第25章 解直角三角形教材解读.pptVIP

第25章 解直角三角形 主要内容: 教材处理建议： 依据课标要求，结合教材内容，本章教学时间约需14节，建议分配如下： 25.1 测量 ------------------------- 1课时 25.2 锐角三角函数-----------------5课时 25.3 解直角三角形-----------------6课时 25 复 习--------------------2课时 教学建议 注意数形结合。数形结合是重要的数学思想方法，本章内容又恰是进行数形结合思想方法教学的较为理想的材料，因此，应强调通过图形找出直角三角形中边角之间的关系，从而解决有关问题。 要注意“转化”思想在解决实际问题中的应用。用解直角三角形知识解决实际问题可以说是学习解直角三角形知识的目的与归宿。在解题时，首先要引导学生把实际问题转化为数学问题，然后再用数学知识解决实际问题。 3.注意培养学生的自主探索精神，提高合作学习能力、交流能力和解决实际问题的能力 课 时 案 例 展 示 九年级数学《华师大版》 §25.2 锐角三角函数（一） 1.锐角三角函数（1） 知识铺垫： 直角三角形的表示方法和相关性质： （1）三边关系：勾股定理； （2）两锐角关系：两锐角互余. 猜想： 一般情况下，在Rt△ABC中，当锐角A取固定值时，∠A的对边与邻边的比值是一个固定值吗？ 探究发现： 概括归纳： 锐角三角函数概念： 数学符号表示： 探究发现1： 探究发现2： 探究发现3： 拓展发现： 根据锐角三角函数概念，试探究sinA+cosA的取值范围 练习巩固： 已知等腰三角形的腰长是10cm，底边长是18cm，试求底角的三角函数值. 分析解答： 思路：添加辅助线，构造直角三角形； 分析：作等腰三角形底边上的高. 小结： 1.通过本节课的探究学习，在知识方面有哪些收获？ 2.在本节课的探究学习过程中，用到了哪些数学思想方法？ 中考命题解读 * * 邓州市城区三初中 徐长青 解直角三 角 形 测量 锐角三角函 数 的 定 义 锐角三角函 数间的关系 特殊三角函 数 值 解直角三 角 形 测 量 利用相似三角形 的性质进行测量 利用影 长 与物高 成正比例进行测量 锐角三角函 数的定义 正弦 余弦 正切 余切 锐角三角函数 之间的关系 互余关系 平方关系 倒数关系 商数关系 解直角 三角形 定义 依据 应用 两锐角互余 锐角三角函数 勾股定理 测量问题 方位角 俯角、仰角 坡度、坡角 发现： *