莆田学院虚拟仿真试验教学中心.DOCVIP

莆田学院虚拟仿真实验教学中心 申请书 管理决策与行为虚拟仿真实验教学中心 申 报 学 院： 开放共享访问网址： 47:8098/zhengchanxueyan/show/6182.aspx 申报日期： 莆田学院教务处制 填写说明 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。 表格空间不足的，可以扩展。  基本情况 虚拟仿真实验教学中心名称 实验教学示范中心名称／级别（） 　　 批准时间 实验教学示范中心主任 姓名 专业技术 职务 主要职责 1 2、主持和组织开展实验教学改革和课程建设，组织申报国家级、 3、积极推进实验室有效整合、与科研资源紧密结合、与社会资源 4、积极组织开展实验室开放工作，配合学生工作部门开展大学生科技创新活动，并采取有力措施将支撑和指导大学生科技创新工作作为实验教学中心的重要工作内容之一。 5、根据学校整体规划并结合本单位特点，组织和推进实验教学队伍和实验教学团队建设。在校院的统一领导下，组织完成实验教学中心岗位设置、人员聘用和考核评估工作。开展经常性的业务培训、学术交流活动，积极指导和培养青年骨干力量。 6、领导并组织完成实验教学中心日常管理工作，包括实验教学组织、实验室运行管理、实验室基础数据统计、安全卫生等。 工作经历 主要学术兼职：中国旅游教育协会理事，福建省旅游学会常务理事、福建省星级饭店评委会委员、福建省导游员证书考评员、莆田学院旅游规划与科学研究所副所长等。 主要荣誉：2004年获得莆田学院首届教学优秀中青年教师称号；2007年论文（独撰）获莆田市人民政府社科优秀成果三等奖；2007年获莆田市新长征突击手荣誉称号；2012年著作（主编）获莆田市人民政府社科优秀成果二等奖；2012年论文（第一作者）获莆田市社科联优秀论文三等奖；2012年获莆田学院第二届优秀教材二等奖（一等奖缺）；2013年获莆田学院教学改革成果一等奖（排名第二）和二等奖各1项；2014年获省级教学改革成果二等奖（排名第二）2项。 教科研主要成果（科研成果限填5项） 虚拟仿真实验教学中心 教师基本情况 正高 副高 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总人数 平均年龄 人数 占总人数比例 32.00% 36.00% 8.00% 28.00% 56.00% 4.00% 12.00% 实验教学情况 实验课程数 面向专业数 实验学生人数/年 实验人时数/年 建设内容 图1 两个虚拟仿真实验教学平台 管理决策虚拟仿真网络实验教学平台指的是以旅游数字综合实训室为主，结合中心其他实训室设备和校内资源，以大数据和互联网等信息技术构建的网络虚拟系统为实验平台，由实验者将具有不同特质的管理实践要素如人、财、物和信息等按照实验目的进行集成，完成管理实践中人的行为、企业的行为、生产和管理流程等的模拟实验，做到再现过去管理实践，替代现实中的真实实验以及对未来管理实践的模拟与探索等，最终达到验证现有管理理论和探索管理科学规律的目的。管理学科对综合能力的培养具有很高的实践动手要求，但因其实际环境的复杂和多变性，不论是建造真实实验环境或是学生进入企业实践均带有建设成本高、应用周期短、安全性低和管理难的诸多问题。而将管理行为的一部分在由互联网构成的虚拟空间中进行建设，高度模拟的虚拟管理环境仿真度高、操作性强、实践覆盖面广、系统性强、改进弹性大，同时建设成本低、可持续性良好，也可最大程度保持学生的实践安全。学生可以在虚拟世界中进行管理理论和实践的学习，达到培养多层次、复合型、创新型管理人才的目标。 旅游管理仿真实训教学平台指的是高度模仿酒店前厅、客房和餐厅环境建设的实训室联合平台，包括中西餐服务与管理实训室（明道咖啡厅）和客房服务与管理实训室，可供师生开展真实的酒店企业经营活动实验和实训；虚拟网络实验的内容可以在仿真环境中进行进一步实际验证，从而实现管理实践情境“再现过去、替代现实和模拟未来”，是一种进一步验证或探索管理科学规律的实验方法。 （2）建设了“四化一体”开放型虚拟仿真实验教学中心 中心以培养人才、服务社会的目标为核心，从教学资源信息虚拟化、教学活动仿真化、管理职能协同化、人才培养开放化四个方面进行实验室建设，建成了一个“四化一体”的管理学科虚拟仿真实验教学共享平台。通过该平台确保实验资源和组织管理的有效融合，形成一个健康、开放、共享且可持续发展的虚拟仿真实验生态系统，集课堂、案例、实验、实训、见习、实习、创业等环节于一体