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“熊猫烧香”带给教育的思索 　　摘要：本文思考了由“熊猫烧香”病毒作者被捕事件引发的对“80后一代”的教育问题，从教育工作者的角度分析了在当前网络时代教育使其具备健全的人格、养成健康的心理和树立法律的意识问题。 　　关键词：计算机病毒；网络；教育；犯罪 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-5913(2008)02-0006-03 　　 　　1前言 　　 　　2006年末爆发的“熊猫烧香”病毒使上百万个人用户、网吧及企业局域网用户遭受感染和破坏，被《瑞星2006安全报告》列为十大病毒之首。“熊猫烧香”病毒作者已被警方逮捕，但病毒的危害并没有随之消除。目前仍有病毒变种不时威胁着计算机安全。病毒作者李俊成为我国因编制计算机病毒而被抓捕的第一人，他利用掌握的电脑技术实施犯罪令人惋惜。人们对事件关注的同时，也应反思，本文拟从教育角度谈些看法。 　　 　　2背景 　　 　　先来看看病毒作者的经历。李俊今年25岁，武汉市新洲区人。2004中专毕业后，工作并不顺利。在武昌干过网吧管理员，后来到电脑城装机，中间还替人开过车。还参加过网络技术职业培训班，曾到广东等地的ＩＴ企业应聘，但一直没能如愿。从2003年起，李俊已经开始了编写病毒的疯狂“修炼”。2006年作乱于互联网的“熊猫烧香”病毒，不过是李俊三年病毒编写历史中的集大成者。此前，他编写过“武汉男孩”系列病毒、“QQ尾巴”病毒，并已经知道如何利用病毒牟利。 　　李俊编写的“熊猫烧香”病毒问世后，通过多种方式进行传播，盗取用户游戏账号、QQ账号。浙江一位病毒贩卖传播者先是每天给李俊在银行账户上汇3500元，后来每天汇6000元，直至被抓捕前，总计不到一个月时间，他就牟利十几万元。2007年2月12号，这例由公安部统一部署督办的大案告破，包括李俊在内的8名嫌犯被全部抓获并被刑事拘留。 　　 　　3分析及思索 　　 　　李俊有自己的抱负。在上中专时被老师认为是个爱钻研的好学生，2000年到武汉电脑城打工后，自己有了收入。但他最终用自己掌握的技术实施了犯罪，这让我们不得不思索我们的教育缺失了什么？ 　　3.1健全的人格 　　李俊由于只是中专毕业，没有高学历的敲门砖，没能进入理想中的网络安全公司。20岁之后，他成了一个自由人。没有值钱的学历，没有“单位”，也就没有稳定的收入和相应的社会保障。这可以说是他受到的一个人生挫折。 　　这里不愿过多的探究用人单位追求人才高学历的行为。作为青年人应该从提高自身的能力和水平，而不是一味抱怨社会。 　　与李俊恰恰相反的李想，同李俊年龄相当。他在读高三的时候建的个人网站虽然遭遇挫折，但并不气馁。高中毕业后李想没有选择继续读书，而是自己创业。2000年，李想和一个朋友创办了PCPOP网站，并从石家庄来到北京发展。就这样李想的网站越做越大。2006年，25岁的李想以泡泡网CEO的身份晋身“中国十大创业新锐”。他是榜单上最年轻的一位，同时也是80后创业群体首次进入该榜单。 　　李想的例子不是说教育大家放弃上大学的机会而去创业，只是说明社会的发展、科学的进步需要各种各样的知识结构和人才。社会提供了多样的工作，人生也有多种实现自己理想的途径。李想的事例正说明了这点。 　　李俊不是天才，不过是具有相对普通人而言的特长。这些年社会的宽容度已经大大加强，职业技能人才逐渐吃香，越来越多的单位不再唯学历论人才。这些都是我们社会进步的表现。放低期望值，转变就业观念，认清形势，从实际出发，调整好自己的心态，合理定位；打破追求暴富的观念，走出“待业贵族”的误区，自谋职业，自主创业；要敢于竞争，勇于竞争，自食其力，自我发展。 　　健康的人格是在不断的满足需要和追求自我实现过程中形成和发展起来的。在此过程中, 遭遇压力和挫折是在所难免的。李俊有自己的理想，但他逃避现实中无法实现的理想, 追求一种虚拟价值的实现和幻想的成功。这使他产生孤独、离群、偏执、狭隘等消极的性格和心理, 发生人格变异。 　　做为教育工作者，应密切关注大中专学生的思想动态、价值观取向，在日常教学工作中运用正确、健康的人生观、价值观去引导他们。学校应积极主动地适应网络时代的号召, 教给学生有关网络的基本知识与原理, 指导学生如何正确收集、处理和鉴别信息。开放学校机房，把上网吧的学生引到学校中来。同时要培养学生的批判精神, 对网络信息进行批判和鉴别, 取其精华, 弃其糟粕。像李俊这样的“网络高手”完全可以通过给同龄人做技术指导，使自己的价值得到体现。如果给予李俊更多做人的教育，如果他受到更多的人关心，社会就不会出现一位病毒制作者，而是多了一位网络安全专家。 　　3.2健康的心理 　　李俊属于典型的80后一代青年人，这个年龄段构成了目前网络活动的