2015年九年级物理（沪科版）13-2探究物质的比热容：第二节科学探究物质的比热容教案.docVIP

§12.2 科学探究：物质的比热容 ??????? 教学目标： 知识与技能： 1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4、能根据比热容进行简单的热量计算??????? 情感态度价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力，能经历科学探究物质比热容的过程，体现自身去感受知识产生过程的新课程理念。 教学重点难点： 重点：比热容的概念和热量的计算 难点：比热容概念的理解 ??????? 教学准备：多媒体器材 演示实验：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。 ??????? 教学流程： 学生活动 说明 复习提问 1、什么叫热量？ 2、1kg的水温度升高1℃吸收多少热量？ 思考作答 巩固铺垫 引入新课： 大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 我们要解决这个问题，就得学习物质的比热容 思考 认同所研究的问题 引入新课 新课：一、探究物质的比热容 1、按教材设问提出问题，引