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ＭＡＴＬＡＢ在《信号与系统》教学中的应用 　　摘要：本文首先指出了《信号与系统》课程教学中存在的不足，其次给出了MATLAB简介，最后着重介绍MATLAB在《信号与系统》教学中的应用，并给出了应用实例。 　　关键词：教学；MATLAB；信号与系统；应用实例 　　中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)16-21325-04 　　Applications of MATLAB in the Teaching of Signal and System 　　CHEN Fei 　　(Department of Electronics Computer of Guilin University of Technology, Guilin 541004, China) 　　Abstact:In the article , the insufficiencies in the teaching of signal and system is pointed out at first. And the functions and characteristics of MATLAB sofewareisbriefly introduced.At the end of article, theuseofMATLABinsignal and system teaching with some applications instance is described. 　　Key words:teaching; MATLAB; signal and system; applications instance 　　1 引言 　　随着科学技术的日新月异，社会对大学生的要求越来越高，希望毕业生既要有扎实的理论功底，又要有较强的动手能力。《信号与系统》课程是高等学校电子电气类各专业的一门重要的技术基础课程。根据高等工科院校《信号与系统》课程教学的基本要求，加强基础，突出重点，理论与实践并重。在实际教学中，我们引入了具有强大计算功能的MATLAB软件，通过MATLAB编程，促进了学生对课程基本概念、基本原理和基本方法的理解和掌握。 　　本文首先指出了传统教学中存在的不足，其次给出了MATLAB简介，最后着重介绍MATLAB在《信号与系统》教学中的应用，并给出了应用实例。 　　2 传统教学中存在的不足 　　《信号与系统》是一门理论性很强的专业基础课，涉及到大量的基本概念和基本理论，不仅是先学课程《电路分析》的延续，而且是后续许多电子电气类专业课（如《数字信号处理》、《通信原理》等）的基础。然而，在传统的黑板板书教学方法中（即便有些使用了多媒体教学方式），由于需要大量的数学知识和电路分析知识为基础，其课堂理论教学过于抽象、枯燥，公式推导繁杂，教学模式死板，造成学生的学习兴趣下降，而采用实验箱展开的实验教学环节严重脱离理论教学，表现为实验的课目太少、实验结果误差大、参数调整范围小， 　　根本就无法满足促进理论教学的要求，最后是学生课后的练习方式单一，仅停留在数学的繁杂计算上，缺乏灵活、动态地对计算结果进行分析，大大地降低了学生对课程基础理论的深入理解和实际应用能力的培养。 　　由于传统教学模式的不足，直接造成了理论教学课时不够，实践教学环节薄弱，学生学习负担加重。 　　3 MATLAB简介 　　自上个世纪八十年代以来，MATLAB由美国MathWorks公司推向市场，广泛地运用在数学、建筑、商业、信息等学科领域，深受广大工程技术人员的欢迎，现已成为国际公认的最优秀的科技应用软件之一。该软件具有如下特点：（1）功能强大，包括数值分析、符号计算、几十个高水准的专业工具箱、强大的动态系统仿真建模工具箱Simulink等。（2）界面友好，集数学、文字、图形和编程结果的可视化数据处理能力于一体。（3）开放性好，跨平台兼容。（4）易于初学者学习与掌握，具有极高的编程效率。（5）具有广泛解决各学科专业领域内复杂问题的能力。 　　4 应用举例 　　4.1 信号的表征、分解、变换及其MATLAB实现 　　在信号与系统中，信号的表征、分解和变换是进行系统分析与设计的基础。信号的表征是写出它的数学表达式，此表达式是时间或者频率的函数，而对信号表达式的一系列运算称为信号的分解与变换。在实际的理论教学中，学生对公式的数学推导感觉太抽象、繁琐难懂，理解不够深入，对系统模型与物理意义之间的对应关系不能有效地统一起来，究其原因是缺乏对课程知识点的感性认识，因此加强信号表征、分解和变换的实践模拟学习，对于提高课程理论学习效果就显得及其重要了。 　　信号按分类方法不同，可分为：确知信号与随机信号，连续时间信号与离散时间信号，周期