琵琶行(上课)概要.ppt

作业： １、背诵二三两段。 ２、完成《赢在课堂》之《琵琶行》篇 3、 再见！ 琵琶行 关于歌、行、引：《琵琶行》原名《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古诗的一种体裁——歌行体。它是由古乐府发展而来的一种诗体。其特点是格律自由，以七言为主兼用杂言，富于变化，一般篇幅较长，往往给人酣畅淋漓之感，便于抒情。 如《琵琶行》《白雪歌送武判官归京》等。 解题——《琵琶行》 一、自主学习检查 文学常识填空 《琵琶行》作者 ，字 ，号 。在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，和元稹积极倡导 运动。著有《白氏长庆集》，其中《琵琶行》和 是我国文学史上著名的长篇叙事诗。 白居易 乐天 香山居士 新乐府 《长恨歌》 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 白居易生平与诗作 　　白居易，生于一个奉儒守官的小官僚家庭。自幼聪慧，富于诗才。他的青少年时代，是在颠沛流离的逃难生活中度过的。29岁，进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”，后在诗坛上齐名，并称“元白”。后步入仕途。任职期间，能不畏权贵，直言进谏。但一生卷于牛李党争中，始终被排挤，故仕途不顺。元和十年，两河藩镇割据势力联合叛唐，派人刺杀主张讨伐藩镇割据的宰相武元衡。白居易率先上疏急请捕凶手，以雪国耻。但却被腐朽的官僚势力攻击为越职言事，并捏造“伤名教”的罪名，将他贬为江州司马。 琵琶行并序 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟 中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女， 尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使 快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江 湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 降职 第二年 在夜里，名作状 歌伎 于：向 商人 摆酒,名作动 快：畅快，痛快 是:这　夕:晚上　始:才 于是写…（古今异义） 凡：总共 在正文前面，作者有一段小序。交代 、 、 和 。说明写作的原因，并为全诗定下了 的 感情基调。 时间 地点 人物 故事概况 凄切 小序的作用？ （1）交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。 （2）概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。 （3）定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 琵琶女的演奏（三次） 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 第一次(暗写) “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托：音乐的美,琴技高超 诗句阅读——第 1 段 （１）诗歌开头两句“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，交代了故事发生的时间（秋夜）、地点（浔阳江头），除此以外，这两句还有什么作用？ ━━渲染气氛。 　 江边送客依依别情，枫叶荻花浓浓秋意，人道是“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，此事此景，情调悲凉，这种事与景的悲凉情调为全诗奠定了一种凄苦愁怅的感情基调。 诗句阅读——第 1 段 （ 2 ）第一段“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”中“别时茫茫江浸月”的景物描写有什么作用？ ——烘托人物心情。苍茫的江水，凄清的月色，有力地烘托出人物在离别之际悲伤的情怀。 问题：第一段在全诗中有何作用？ 1、交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；  2、为全诗定下了伤感、凄凉的基调。 3、表现出主客相对无言，黯然神伤的心情。 4、从感情上由忧转喜，引起下文。 形 象 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 琵琶女出场 1、“寻”“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？ 答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？ 答： 矛盾、含羞。 举止端庄，神态含羞，似