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独立学院计算机公共课程体系研究 　　摘要：针对当前独立学院计算机公共课程教学的现状及存在的问题，提出独立学院应结合自身特点，以培养应用型人才为目标，着重培养学生的计算机综合应用能力，构建分层次的1+1+X模式的非计算机专业计算机公共课程体系。 　　关键词：独立学院；计算机基础教育；课程体系；计算机应用能力 　　基金项目：广东省高等教育本科教学改革立项项目(BKJGYB 2008096)；东莞理工学院城市学院教学改革研究课题“独立学院计算机公共基础课程体系研究(2010年)”。 　　作者简介：潘玉茹，女，讲师，信息系统项目管理师，研究方向为管理信息系统、信息系统项目管理。 　　 　　独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，它的出现为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。但由于独立学院发展时间短，其专业设置、课程体系多照搬母体高校，而其生源(一般从第三批本科招生)与母体生源却存在较大差别，这种不协调直接导致了许多独立学院在日趋激烈的高等教育竞争中陷入了发展瓶颈。目前独立学院既面临传统本科高校高规范、高理论性的压力，又面临着众多高职高专院校高实践、高产出的压力，可谓是夹缝中求生存。因此，研究探索以培养应用型本科人才为办学目标的课程体系是十分必要的。 　　计算机公共基础教育面向众多的非计算机专业的学生，这部分学生占到了独立学院全体学生的9