多媒体ＣＡＩ课件的结构设计和脚本编制.docVIP

多媒体ＣＡＩ课件的结构设计和脚本编制 　　摘要：介绍多媒体辅助教学的结构设计和脚本编写方法。对CAI课件的线性结构设计和非线性结构设计进行了深入地分析；对CAI课件文字脚本、制作脚本的编写要求、方法及特点进行了详尽地阐述并给出具体实例。 　　关键词：CAI；结构设计；脚本；知识点 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)15-20ppp-0c 　　 　　Structure Design and Script Production for Multimedia CAI Courseware 　　YANG Xu 　　(Shenyang Institute Of Aeronautical Engineering,Shenyang 110136,China) 　　Abstract:This paper introduces the method of Structure Design and Script Production for Multimedia CAI Courseware. It gives deeply analysis for linear structure and nonlinear structure design of CAI courseware; it also expatiates requirement, technique, and trait of CAI courseware text script and it shows concrete examples. 　　Key words:CAI;structure design;script;knowledge point 　　 　　1 引言 　　 　　在计算机辅助教学（CAI）中引入多媒体技术，即多媒体计算机辅助教学（MCAI）要具有吸引力和广阔的发展前景，是现代远程开放教育的一种重要的教学手段。怎样能成功的开发一个集教育性、科学性、技术性、艺术性、实用性为一体的MCAI课件，取决于MCAI课件开发时多个环节的技术关键。 　　 　　2 结构设计 　　 　　多媒体CAI课件大致有二种结构。线性结构，影像即这种结构，学习者没有选择，只能一屏接一屏的观看内容；非线性结构，学习者不按照指定了的或确定了的路线在应用内容中航行，可以有选择的进行。其中又有树形结构和网状结构两种。树形结构，沿着应用内容的逻辑流程定义的分枝结构航行，但在某些位置上强制规定了顺序，通常是线性的。它们的流程图如图1所示。 　　 　　一个好的多媒体CAI课件不宜采用线性结构，因为这种方式是顺序模式，限制了学习者的思维方式，不适于知识的获取和学生的个别化学习。 　　 　　针对人们获取知识时的思维方式是跳跃性的和富有联想式的这种特点，好的MCAI课件应采用非线性结构，使学习者根据自己的需要把某一部分知识提取出来，有针对性的学习，使学习更方便，更灵活。 　　我们开发的《数字电子电路》多媒体CAI课件，采用的是非线性结构中的树形结构和网状结构相结合的结构形式，如图2所示。 　　这种结构便于学习者根据自己的需要选择知识单元和知识点，由于一级子模块之间可以互相跳转，二级子模块可以快进、后退、退出等，使学习者在这里自由航行，方便学习。 　　 　　3 脚本编制 　　 　　脚本是开发多媒体CAI课件的直接依据，它包括文字脚本和制作脚本。 　　文字脚本是由学科教师按照教学目的和教学大纲的要求，对MCAI课件教学内容进行的文字描述。学科专业教师来自教学第一线，具有丰富的本学科教学经验，由他们承担这一任务，就能使MCAI课件的内容更符合教学大纲的要求，达到化解难点，强化重点的目的。MCAI课件从形式上看是集声音、图表、文字、图象等多种媒体于一身，具有很强的表现力，且不受时空的限制，这只是一个方面，另一方面，成功的多媒体CAI课件还是教师丰富的教学经验，学生的认知心理，和教学内容的完美结合，因此脚本的编制要实现这二者的融合，使用最好的教育策略和实践展示教学内容，把知识信息提供给具有不同学习风格的人，这样才能体现出多媒体CAI课件的优势，达到最佳效果。要做到这些，学科教师只有掌握MCAI课件的制作方法，才能知道用那种多媒体表现好，怎样才能表现的恰如其分，才能写出高质量的文字脚本。 　　脚本编写要根据本学科的教学思想和教学要求，把重点难点分成几个知识单元，再把知识单元分解成独立的知识点。 　　 　　制作脚本的编制是在文字脚本的基础上，进行教学策略设计，界面设计，交互性设计及子策略设计。就是将文字脚本中指出的教学内容，如何在计算机上通过视觉形式和声音形式真实，形象，生动地表现出来。 　　图3是《数字电子电路》一屏幕