川教新版初中七年级信息技术上册教案全册.docx

川教版七年级信息技术上册教案目录第一单元了解信息与信息社会---------------------------------------------------------3第二单元探索信息技术的发展与应用---------------------------------------------------9第三单元探秘计算机系统及工作原理---------------------------------------------------16第四单元学习用计算机写作----------------------------------------------------------13第五单元用计算机进行图片处理------------------------------------------------------16第六单元体验信息的编程处理--------------------------------------------------------19第七单元让电脑帮助自己------------------------------------------------------------21第八单元信息安全与保护------------------------------------------------------------24综合实践活动设计个性化手机-------------------------------------------------------第一单元了解信息与信息社会教学目标:了解信息的含义，知道信息与信息载体的区别与联系;了解信息的获取及加工处理过程;了解信息社会及信息技术对人类社会的影响。教学重点：信息的含义，信息与信息载体的区别与联系;信息的获取及加工处理过程;信息社会及信息技术对人类社会的影响。教学难点：信息与信息载体的区别与联系;信息的获取及加工处理过程;教学过程：在我们生活的时代，信息技术正以惊人的速度发展。以计算机、微电子、通信、网络为龙头的信息技术的日益普及，正改变着人们的生活方式和学习方式。人们无论身在何处，都可以通过广播、电视、电报、电话、计算机网络获取信息，交流信息。一个崭新的信息时代已经到来。为了让大家对信息的相关知识有一个初步的了解，我们先来探讨一个不少同学都感兴趣的话题:UFO真的存在吗?一、活动一：搜集UFO信息1.把你搜集到的信息填人下表(表1-1)。表1-1搜索到的信息UFO存在UFO不存在2、将分析过程和结论填入下表，表1-2分析过程结论3交流你所分析得出的结论刚才同学们探讨UFO的话题，其实大家就经历了一个获取信息、处理信息和发布信息的过程。二、活动二：了解信息的概念信息普遍存在于我们身边。在日常生活中，我们能随处举出很多例子。信息对于人类的生存和发展十分重要，人类离不开信息。1.阅读材料。通过阅读掌握以下概念：通常人们把数据、文字、声音、图片、影像等载体中所传达的意义叫作“信息”2、思考并回答问题通过阅读教材，掌握以下内容：信息与载体是有区别的。信息需要载体来承载，没有载体，信息就不能表达，也不能传递。三、活动三：信息的获取过程1、阅读材料通过阅读，了解以下内容：众可以通过眼观、耳听、鼻嗅、体触等方式获取信息，也可以通过头脑对获取的信息作进一步加工处理，提取更为有效的信息。2、分析并回答下列问题（1)信息可以通过哪共感官来获取? 试举例说明。（2)信息除了通过感官来获取外，是否还可以依靠工具成技术手段来实现更高效的获取? 试从自己生活经驗角度举例说明。（3)为了提取到更有价值的信息，B军侦察人员对搜集到的零散和貌似不重要的信息做了哪些进一步的加工处理?备注：人们还可以通过工具和技术手段来获取信息，并且可以通过工具和技术手段来进一步加工处理信息。依靠工具和技术手段，获取信息会变得更为方便、有效，获得的信息量会更大，对信息的处理能力会更强，提取到的信息准确度会更高，能极大地弥补人工对信息处理能力的诸多不足。3.拓展思考。（1)信意的获取和加工处理，是否仅靠人工就可以全部有效完成? 试举例说明。(2 )现实生活中、为我们提供“千里眼”“顺风耳”的设施有哪些? 为什么说互联阿技术让腊大的世界变成了比邻的“地球村”?（3) 天气预报是怎样实现的? 试找资料说明其加T处理的大致过程。备注：对所得到的信息进行加工处理后，可以获得更有价值的信息。信息的加工处理称为“信息处理”。信息处理中，需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发送等操作。信息处理的目的是对信息去粗取精、去伪存真，以便人们更加有效地利用信息。要求学生阅读并了解下列内容：随着现代科学技术的不断进少，信息社会正在来临，电子计算机技术与网络技术、通信技术的应用进人了个室前发展的时代。在信息社会里，