湘教版小学四年级上册教案全册.docVIP

四年级上册音乐教案 《中华人民共和国国歌》 课时安排 一课时 学生素质发展目标 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 教学重点难点 教学重点： 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 主要教学方法 聆听法、情境教学法 教具准备 歌单、道具、课件 教学过程设计（含作业安排） 一、听赏歌曲——《中华人民共和国国歌》 1、导入新课 观看中华人民共和国建国五十周年阅兵仪式。 （学生谈阅兵仪式给自己的印象。课件轻声播放《中华人民共和国国歌》音乐。） 2、聆听《中华人民共和国国歌》 　师：歌曲表达了什么样的情感？ 　（学生自由发言。课件配乐。） 3、介绍歌曲相关知识 4、跟唱《中华人民共和国国歌》 老师播放《中华人民共和国国歌》音乐。 （学生跟唱《中华人民共和国国歌》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、学习《国歌》歌词。 1、观看记录“日本暴行”的图片资料 师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。 （学生观看记录“日本暴行”的图片资料。） 2、观看电影《国歌》片段之一——《控诉》 学生观看电影《国歌》片段。 3、观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》 学生观看电影《国歌》片段。 4、学一学 （1）老师领读《国歌》歌词。 （学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。） （2）齐读歌词 老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？ （学生自由回答。） （学生试着读歌词） （3）学生领读歌词 　（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词） （4）介绍田汉 三、学习《国歌》旋律 1、观看电影《国歌》片段之三 学生观看电影。 2、认识三连音 （1） 聆听全曲 学生聆听《义通军进行曲》全曲。 （2）拍一拍 学生拍一拍两组三连音节奏。 （3）听一听 学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。 （4）唱一唱 学生视唱以下乐句： 1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0 3、体验力度渐强的乐句 （1）唱一唱： 　学生视唱乐句：　5　1.　1　3.　3　5　－　 （2）说一说： 学生讨论这句旋律的进行方向。 （3）再唱一唱： 学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。 4、学唱《义勇军进行曲》旋律 　（1）视唱旋律第一遍 　（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。 四、演唱《国歌》 1、齐唱《国歌》 　 师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。（学生齐声演唱《国歌》。） 2、演唱《国歌》 师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。 （学生起立演唱《国歌》） 第一课 茉 莉 花 课时安排 1课时 学生素质发展目标 知识与技能：了解音乐的不同表现形式。 过程与方法：通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。 情感态度和价值观：通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。 教学重点难点 重点：能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。 难点：能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。 主要教学方法 示范法 教具准备 PPT 各种花 教学过程设计（含作业安排、板书设计） 一、情景导入： 师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断） 师：你们听出来是什么歌吗？ 生：茉莉花 2、谈谈感想 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 （生畅谈） 师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的《茉莉花》。 引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。 师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐） 师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美 河北的《茉莉花》豪放、欢快 师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬