苏教版小学六年级科学上册教案全册.docxVIP

教学课题六年级科学上册（第一单元）1、水滴里的生物教学课时 1课时主备教师教学目标1．能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2．知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。3．了解列文虎克是第一个发现微生物的人。教学重点与难点重点：观察、认识微生物。难点：用显微镜观察微生物。教学准备及手段1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样。2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点。教 学 流 程动态修改(一)观察采集到的水样 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的?2．学生观察、记录、汇报。3．学生用放大镜等进一步观察水样、记录并汇报。4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里会有什么?这将是怎样一个世界呢?(二)了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。教师简介显微镜的基本构造及各部分的作用。 2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。 3．教师强调： (1)反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； (2)使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片； (3)不能用手触摸目镜和物镜。 (三)借助显微镜观察水样 1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 2．学生分组观察。 3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?(汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述) 4．小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以把它们叫做微生物。(板书：微生物) (四)阅读列文虎克的故事 1．学生阅读列文虎克的故事。 (1)谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? (2)学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师做相应补充介绍。 (3)提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法?假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么? (4)学生自由发言。 2．认识微生物的种类和分布。 (1)用多媒体组织学生认识在空气中、土壤里、动植物的体表体内都存在微生物，认识各种各样的微生物。 (2)谈话：微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，目前，还有许多微生物没有被我们发现。希望大家也能像列文虎克那样不断探究，不断发现。(五)拓展延伸 1．提问：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物?为什么说它们是有生命的? 2．学生自由发言。可以提出自己证明的办法。 3．活动：用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。教学反思：教学课题2、做 酸 奶教学课时 1课时主备教师教学目标1.能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。2．知道细菌是一类分布极广的微生物，以及它们对人类有正反两方面的作用。3．知道减少致病细菌传播的方法。教学重点与难点重点：做酸奶的活动。难点：在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。教学准备及手段教师准备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料。教 学 流 程动态修改(一)制作酸奶的方法(第一阶段，在上节课利用15分钟左右时间完成) 1．谈话：你吃过酸奶吗?知道酸奶是怎么做成的吗? 2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。 强调：制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃～40℃：二是卫生，所有的器皿要进行消毒处理，最好不用塑料器皿。 3．布置任务：制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。回去查找为什么鲜奶会变成酸奶的资料，以备交流。 (二)开展酸奶品尝活动 1．谈话：前几天，同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起!下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。 要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。 2．学生分组进行品尝并交流。 3．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你有哪些感兴趣的问题? 4．学生提出问题。(教师把学生的问题写在黑板上) (三)认识细菌及酸奶的成因 1．教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么