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檀树中学 中考复习备考计划 一、指导思想 以新课程标准为指南，以现行教材为依据，以学生为主体，教师为主导的指导思想，以全面提高学生各种素质和职能为目的，提高独立思考与合作学习、合作探究相结合的学习方法，加强对学生解题技能技巧的培养，使学生养成“善于思考、勤于动手、合作探究”的良好习惯。 二、成立领导小组 组 长：宋文华 成 员：年级领导及班主任 三、备考安排 （一）、召开会议 1、毕业年级教师动员会（2月24日）； 2、百日誓师会（农历二月初一）； 3、复习备考会（4月20日）； 4、理化生实验考试及体育中考会； 5、联考分析会； 6、中考奖惩制度公布； （二）、备考过程 １、第一轮复习，以课本为基础，全面复习基础知识，加强基本知识与基本技能的训（时间大概一个月，从三月中旬到四月中旬）。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，力求全面、 扎实、系统，使学生形成一个知识网络体系.第一轮复习时，以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。不做综合性太大的题目，以基础题和中档题为主，并分单元进行测试与讲评。 第一轮复习的目的是要“过三关”（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 这一轮复习应该注意的几个问题： （1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难：中：易=1：2：7 的比例，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（5）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（6）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。（7）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。 2、第二轮复习，以专题训练为途径， 加强学生综合应用知识，分析解决问题能力培养。 （时间大约为一个月，从四月中旬到五月的中旬） 。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，是在第一轮的基础上，总结方法，查缺补漏，应侧重培养学生的数学能力和数学思想方法。目前中考数学的命题思想是以考查能力为主，主要是考查学生综合运用 所学知识分析、解决问题的能力。因此，这一轮复习着重是知识的系统化、条理化、结构化和网络化，也就是说把分散的知识点连成线、结成网，提高运用水平。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“统计类的应用题”“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 这一轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间， 重要处要狠下功