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网络教学模式的探索与实践 北师大天津附属中学—于旭珩 摘要：网络教学是指网络教育过程中开展教育教学活动的整个过程，是完全不同于课堂教学的一种教学方式。网络教学对现代教育理念提出的新要求，了网络教学中。网络教学、网络教学是指网络教育过程中开展教育教学活动的整个过程，是完全不同于课堂教学的一种教学方式，对教师的教学方法、备课形式、教学理念都提出了更高的要求。上实现教学方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且学生都可以参与学习。 直接在网上运行用语言编写的CAI软件以及在线交谈（IRC）方式实时实现。 上实现讨论学习的方式有多种，最简单实用的是利用现有的电子布告牌系统(BBS)。这种系统具有用户管理、讨论管理、文章讨论、实时讨论、用户留言、电子信件等诸多功能，因而很容易实现讨论学习模式。该模式一般都是由设立一些适合学生解决的问题，通过向学生发布，要求学生解答。与此同时提供大量的、与问题相关的信息资源供学生在解决问题过程中查阅。另外，负责对学生学习过程中的疑难问题提供帮助。C/S模式的限制，实现了更大程度的信息共享，任何只要通过浏览器即可从而克服了时间和空间的限制 美术欣赏教学网站发挥教师的主导作用。教师利用各种信息渠道获取资源，但是面对浩如烟海的信息教师如何进行甄别、分类和存储才是关键。该系统实现了对教师上传的教学资源进行自动分类，并根据美术资源的相应属性存储在资源库中，经过一定时期的积累就可以组织起大量的教学资源，体现了网络环境下教学资源的丰富性特点。教师作为管理者，可以对整个网站的资源进行分类管理，包括资源的添加、编辑、删除等方面。网站中既有知识性强的纯文字介绍，又有丰富的图片、动画、声音；既有供学生浏览的静态内容，又有学生动手练习操作的动态内容。在美术欣赏教学系统中教师可以根据教学方法选择不同的模板样式，不同的技术可以为学生创造出图文并茂、丰富多彩、人机交互、即时反馈的学习环境在这样的环境中，外部给学生的刺激具有多样性和综合性，既看得见又听得着，还可以动手操作，这有利于学生调动多种感官协同作用，对学知识的获取和保持具有重要意义，也是教学方式与学习方式转变的具体体现 在教学手段上，教师由使用黑板和粉笔上课转换为使用电子讲义、多媒体课件、网络交互等现代技术手段。在教学方法上，教师把讲授型为主的教学方法转换为主动式、协作式、资源型、探索型、研究型等多种不同的教学模式。这些转变充分体现了新课程标准和知识课程改革的发展要求。 四、结束语 教育需要创新，创新是为了更好地教育。学生在以自身为主体的新型的网络教学模式下才会更加主动地学习，他们的知识才会与时俱进，才能真正培养学生的自主学习的能力，我们的课堂教学才会更有效率，更有价值，更有生机。 服务端软件 美术欣赏教学系统 学生 检测 论坛 浏览资源 Web服务器 教师上传资源 资源库 局域网