第一册第一单元汉语拼音3教案设计.docVIP

第一册第一单元汉语拼音3教案设计 【教学简介】 本课包括四部分内容。 第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。 第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的播提示b的音，收音机的形状提示b的形。 第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的坡提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。 第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，摸提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。 第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，佛提示f的音，拐杖提示f的形。 第二部分是拼音练习，包括三项内容： 一是以音节ba为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母a的拼音；三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音练习。 第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。 第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：爸爸妈妈带着我在公园里游玩。 【教学目标】 知识与能力1.学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3.学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。 4.初步学会读轻声。 5.认识爸、妈、我三个生字，能在一定的语境中运用。过程与方法学习声母与单韵母拼成音节的拼音方法。情感、态度与价值观认识三个生字，正确读词。 【教学重点】 bpmf的发音方法及音节的拼读方法。 【教学难点】 韵母带调拼音。 【课前准备】 字母卡片、课件、学生每人准备一张小纸条。 【教学时间】 3课时【教学过程】 第一课时【课时目标】 1.能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。2.初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。 3.初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。 【教学过程】 一、复习检查，导入新课1.卡片认读带调单韵母。 2.指名认读声母yw.读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。 3.导入：我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）二、教学声母b.1.看投影说话，引出b:图上画了谁在干什么？（1）学生练说：小红正在认真地听广播或拉出天线听广播（2）师小结引出，小红听得可认真啦！广播的播声母是b.板书：b2.教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 （1）教师范读，讲解发音要领：发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气，读得轻又短。（请学生拿着预备好的一张薄纸，放在嘴边做实验，发现发音时纸基本不动。） （2）生读：领读、自读、齐读、开火车读、个别检查读。 （3）记字形：覆盖b在收音机上。b像什么？（b像一个大肚子。b像个6.）教顺口溜：像个6字bbb,右下半圆bbb.（4）指导书写a.生观察课文中b占什么格，几笔写成。先写哪笔，再写哪笔？同位说说。（b是两笔写成，先竖再右半圆。）学习新笔画右半圆右半圆. b.生说笔顺、位置，教师范写，强调b的第一笔竖在第一格的三分之一处起笔到第三线停笔。右半圆上碰第二线，下碰第三线，占满中格。c.生书空后再指导笔顺描红，最后在拼音本上练习写。师注意纠正书写姿势。 三、教学声母p.1.看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的爬声母是p,板书p。 2.教学p的发音，认清形。 （1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：p的发音部位与方法与b相同，只是气流较强，是送气音。发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。（用一张薄纸，放在嘴边做实验，发现发音时纸张有明显的颤动。注意与b区别：b、p的发音部位是上下唇，叫双唇音，只是一个不送气，一个送气。）（2）请学生读，开小火车。 （3）bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。） （4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的9.）教口诀：手拿旗子ppp. 3.指导书写a.生观察课文中p占什么格，几笔写成。先写哪笔，再写哪笔？同位说说。 b.生说笔顺、位置，教师范写，强调p的第一笔竖在第二线处起笔到下格中间停笔。右半圆还是上碰第二线，下碰第三线，占满中格。c.生书空后再指导笔顺描红，最后在拼音本上练习写。师注意纠正书写姿势。 四、学习b、p与ɑ的拼读方法1教学b和a的拼音。 （1）看第10页中间图：小姑娘在干什么？（小朋友在推卡片，将b推向a成为bɑ，表示b和ɑ碰在一起就可以拼出bɑ这个音节来。） （2）指导拼读方法