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高中生物培训总结 海南省2017年高中新教师远程研修生物学科研修总结海南省教育研究培训院许冠学在省教育厅、教培院和课改办的正确领导和精心安排下，海南省2017年高中生物学科新教师远程研修于8月22至23日在生物学科的网站进行。参加本次研修的省课程团队成员有：省教培院许冠学、海南中学符圣祥、海南农垦中学周爱平。参加研修的高中新教师有52人。 在研修之前，我们在生物站为我省高中生物学科新教师提供的研修资源有： （1）研修指南； （2）必修1《分子与细胞》模块教学与整体备课研修视频（由高中生物课程标准编写组核心成员朱正威主讲。共2小时）； （3）必修3《稳态与环境》模块解读与整体备课研修视频（由高中生物课程标准编写组组长刘恩山主讲，共2小时）； （4）必修1《分子与细胞》模块教学与整体备课文本资料； （5）必修3《稳态与环境》模块解读与整体备课文本资料； （6）《细胞分化》教学设计与点评； （7）《降低化学反应活化能的酶》教学设计与点评； （8）《基因工程及其应用》（第1课时）教学设计与点评； （9）远程研修生物学科作业（10）远程研修生物学科在线研讨主题。 在8月22日上午至23日上午的研修中，生物学科课程团队成员及时审阅学员的作业和评论，并予与恰当的点评和指导。 在本次远程研修中，学员们提交作业108篇，有9位老师超量完成作业。完成作业和发表评论较好的学员有：东方市港务中学麦名影儋州思源高中刘磊儋州思源高中陈燕燕乐东中学黄爱丽儋州思源学校陈丽海南省农垦加来高中陈阳喜琼中中学陈积亚海师附中王三喜白沙中学陈雪虹洋浦中学侯廷强乐东县黄流中学吴元玟三亚市二中胡佳娟三亚市崖城高中柯晓晓海南东坡学校张元妃琼海市海桂学校吴爱英23日下午，生物学科组织了“在线研讨”活动，主题是：备好课是上好课的前提，请就必修模块1中某一章节的备课，谈一谈你对备课的理解，包括备课的规划、备课素材的准备、备课的项目、备课的策略、备课的具体内容如何设计、备课与教案的关系、备课与课堂教学如何衔接等，从而提高教学效率。研讨要求： 1．要结合自己的某一章节实际的备课来谈，不要泛泛而论。 2．可选自己认识较深或自己认为擅长的方面发表见解，也可就自己的疑惑提出问题供大家研讨。 3．要谈出实际内容，不要做随众附和的评论。经统计，参与本次“在线研讨”的教师有55人，共发帖子(评论)585篇。本次“在线研讨”中，课程团队成员与学员之间以及学员与学员之间，围绕着研讨主题开展了深入的探讨。其中有不少教师对高中生物课程有较深刻的理解。例如：乐东县黄流中学吴元玫尽管老师们都在讨论上课的技巧，但是很多教师在教授的过程中最容易忽视的一个问题是：语言的表达。一个老师不管课备得多么好，上课时讲话没激情会使学生犯困和走神。下面给大家例举一些小技巧：运用生动的教学语言：教师在课堂讲授中，运用最多的是语言。要搞好课堂教学，还要采用生动的语言，如果讲课时声调平直而无节奏，用词贫乏而不生动，语言啰嗦而不简洁，教学效果当然不会理想。因此，教学语言必须清晰、精练、准确、生动、逻辑性强和通俗易懂。另外，教学语言还要有趣味性，但不能低级、庸俗或故意逗笑；讲课要声调宏亮，但不要提高嗓门大喊大叫。当然，声音不能过低，语调要适中，要有抑扬顿挫。 在讲课时，切忌信口开河，故弄玄虚，炫耀学识，旁征博引，离题发挥等等。以免主次不分，层次不清，学生抓不着要领，或是听个热闹。 在讲课时，教师如果能绘声绘色地把语言和形象的动作恰当地结合起来，定能收到良好的教学效果。讲课时，教师的发音要准确，要讲普通话。发音不准，吐字不清，意思就模糊不清，就会使学生迷惑不解，甚至引起哄堂大笑。有的教师说话乡音太重，学生听起来很吃力，记笔记也很困难。所以，用普通话进行教学是教师的基本功之一。海南中学黄芳斌在备课过程中，备好教具又是也会使课堂教学收到意想不到的效果。记得，《生命活动的主要承担者——蛋白质》一课，为了帮助学生理解脱水缩合，我想了好久，设计了一个活动，没想到效果还不错的。其实材料非常简单易得，就是我们经常使用的便利贴。 在上课之前，我用笔在便利贴上写上一个氨基和羧基。开展活动时，学生手持便利贴站成一排，学生立马就看出来这些手持便利贴的学生就是一个个氨基酸，然后，我在相邻的学生的氨基中的氢和羧基中的羟基取出粘成水分子脱出，让学生两两握手，一边活动，一边讲解。后来发现学生对脱水缩合这一过程的记忆还比较深刻的儋州思源高中刘磊细胞的多样性和统一性--备准教材精选教学内容： １、吃透教材，感悟文本。了解编者思路与写编意图，把握本节显微镜的使用，原核、真核细胞结构上的区别的重点；细胞学说建立的难点。 ２、合理舍弃，突出重点。合理舍弃教师手把手教学说使用显微镜这一环节，让学生自己动手操作，把课堂还给学说也是一种智慧，能有效地突出教学的重难点。 ３、创造性使