2015秋闯练考课件29.湖心亭看雪.ppt.pptVIP

八年级语文上册(人教版) 29.湖心亭看雪 1．走近作者 张岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出自仕宦之家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 2．结构图解 3．主题解说 文章通过对西湖壮观雪景的描写以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪，同时也含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。 4．重点聚焦 师：作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 生甲：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。 生乙：叙事中处处有情。比如“大雪三日”，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 生丙：作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情熔于一炉。 ɡēnɡ 凇 沆 qiǎnɡ 毳 芥 zhān 完了，结束 消失 撑，划 鸟兽的细毛 全 白气弥漫的样子 哪能 指酒杯 客居 等到 3．翻译下列句子。 (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫的一片。 (2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖上的影子，只看见淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中像米粒一般大小的两三个人影罢了。 (3)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 到了亭子上，看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个小童正烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。 4．填写下列句中省略的内容。 ( )到亭上，( )有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。( )见余，( )大喜曰：“湖中焉得更有此人！”……( )问其姓氏，( )是金陵人，客( )此。及( )下船…… 5．根据提示默写句子。 (1)文中具体描写雪景的句子是： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：_____________，_____________。 余 亭上 两人 两人 余 两人 于 余 千山鸟飞绝 万径人踪灭 (3)描写西湖的诗句很多，例如：“_________________，__________________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________________，_________________”，这是白居易眼中的初春西湖；“_________________，__________________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 6．学习了本文后，同学们举行了以“雪”为主题的学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)仿写。要求仿写的句子要含有“雪”字。 ①春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；__________，_____________，___________________________。 ②从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈；从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏；________________，___________________________。 冬天的雪 飘逸而多情 为麦苗盖上银色的棉被 从冰雪的消融中 我们读出了春天的脚步 (2)寻找朋友。下面都是写雪的诗句，请找出下句或上句。(只填序号) ①梅须逊雪三分白，____。(卢梅坡) ②忽如一夜春风来，____。(岑参) ③孤舟蓑笠翁，____。(柳宗元) ④____，片片吹落轩辕台。(李白) ⑤柴门闻犬吠，____。(刘长卿) ⑥欲将轻骑逐，____。(卢纶) A．独钓寒江雪　　B．大雪满弓刀　　C．雪却输梅一段香 D．风雪夜归人 E