人教版七年级上册课件 1.4 有理数的乘方 （共24张PPT）.ppt

有理数的乘方  有理数的乘方 教学目标： 1. 理解有理数乘方的意义。能进行有理数的乘方运算。 2.已知一个数会求出它的正整数幂。建立转化思想。 教学重点： 正确理解乘方的概念。能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算。 教学难点： 准确理解 底数、指数和幂三个概念，并能求幂的运算。 设疑自学 1.乘方的定义是什么？你能准确的指出底数、指数吗？ 2.分数和负数的乘方有什么需要注意的地方？ 3.正数、负数的幂的正负有什么规律？ 注意:(1)负数的乘方,在书写时一 定要把整个负数(连同符号),用小括号括起来.这也是辨认底数的方法。 (2)分数的乘方,在书写的时一定要把整个分数用小括号括起来。 思考:下列各数的意义,它们一样吗? 课前检测 1.有理数的乘法法则：两数相乘，同号得____，异号得____，并把绝对值相乘。任何数与0相乘都得____ 2.几个不是0的数相乘，负因数的个数是____时，积是正数；负因数的个数是____时，积是负数。 5 5 5 5 5 5的平方(5的二次方) 5的立方(5的三次方) 面积 体积 计算下列图形中正方形的面积和立方 体的体积. 5×5 记做 52 记做 53 读作： 读作： 右上方写3 那么:类似地, 5×5×5 ×5 5×5×5 ×5×5 ??? 5×5×???×5 n个5 分别记做 =54 =55 ??? = 5n 5 5 5 5 5 a×a ×… ×a ×a n个a 记做 an 这种求几个相同因数的积的运算叫做乘方 乘方的结果叫做幂 an 底数 指数 幂 一般的，我们把 n 个相同的因数 a 相乘的积记做 an，即 = a n （读做a的n次方) 1 2 ( ) 3 如： 、（-3）2 -3 2 ＝－９ ＝９ （－3） 2 3 2 　　　读作　　的相反数，而　　　　　 读作－３的 平方　　　　　　 （－3）　 2 所以 -3 2 (1)在64中,底数是___,指数是____; (3)在(-6)4中,底数是 ___, 指数是___; -6 4 a 4 6 4 (2)在a4中,底数是___,指数是____； 5 (4)在 中,底数是____,指数是____; 3 2 与 （－3） 2 结果相等吗？ 结果相等吗？ （5） （6） 精讲解疑 例1 计算： （1） （2） （3） （1） （2） （3） 解： 正数和负数的幂的正负规律： 正数的任何次幂都是正数 负数的偶次幂是正数，奇次幂是负数 确定下列幂的正负 + - + + - 试一试 （1） （2） （3） （4） （5） （6） =1 =1 =-1 =1 =1 =-1 试一试 口答 (2) -1的幂很有规律: -1的奇次幂是-1 ， -1的偶次幂是1。 (1) 1的任何次幂都为 1。 用〉 、〈 或=号填空 ０ ０ ０ ０ = 0的任何正整数次幂都是0 填表： 底数 -1 2 10 指数 3 5 4 幂 (-4)3 0.34 (-1)3 25 -4 3 4 0.3 104 判断：(对的画“√”，错的画“×”.) (1) 32 = 3×2 = 6; ( ) (2) (-2)3 = (-3)2; ( ) (3) -32 = (-3)2; ( ) (4) ; ( ) (5) . ( ) X X X X X 32 = 3×3=9 (-2)3 =-8; (-3)2=9 -32 =-9; (-3)2=9 -24=-2×2×2×2=-16 （－4）2底数是______指数是______（－4）2=_______ －4 2 16 34表示___个___ 相乘 4 3 （－2）3=______ －8 (+1)2003 －(－ 1)2002=___ 0 － 14+1=______ 0 3或－3 ______的平方等于9 手工拉面是我国的传统面食.制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折,每次对折称为