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第四章 思维与想象 主讲：许炯 第一节 思维的一般概念 一、思维的概念及特征 内涵 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。 其他看法 1、用符号把握环境的能力 2、思维是关于推理的研究 三段论 悖论 真 砍头 假 绞死 二、思维的过程 内涵 运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。 理解 分析与综合：思维的基本过程 比较 抽象和概括 三、思维的种类 直观动作思维、形象思维和逻辑思维 直观动作思维： 依赖于实际的动作来解决问题 形象思维： 利用具体形象来解决问题。 逻辑思维： 运用概念、理论知识来解决问题。 经验思维和理论思维 经验思维： 借助日常生活经验进行 理论思维： 根据科学的概念和论断来判断和解决问题 直觉思维和分析思维 直觉思维： 迅速理解并作出判断的思维 分析思维： 是遵循逻辑规律，经推导而得出结论 辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果 第二节 问题解决 一、问题解决的概念 问题解决的理论 1、试误法 2、顿悟法。 3、信息加工理论：纽厄尔和西蒙（出声思维法） a、密码算题 已知 D=5 D O N A L D + G E R A L D -------------------- R O B E R T b、传教士与野人 （一条船，载两人，传教士与野人都会划船） 12小球 其中一个重量异常 天平 称三次 二、问题解决中的策略 算法（algorithm） 算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。 启发法（heuristic method） 是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。 手段—目的分析 逆向搜索 爬山法 河内塔问题 初始状态 三、影响问题解决的其它因素 问题的表征方式 九点连线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起 两种答案： 定势 重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。 卢钦斯量水实验（Luchins，42） 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向 动机 动机强度与解决问题效率的关系 第三节 表象与想象 一、表象 表象的概念 内涵：人们在头脑中出现的关于事物的形象。 理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。 表象的特征 直观性 遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。 概括性 大象和老鼠 可操作性 心理旋转的研究 表象在思维中的作用 为概念的形成提供了感性的基础 表象促进问题解决。 二、想象 想象的概念 内涵：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 理解 形象性和新颖性是想象活动的基本特点。 想象与思维有着密切的联系。 想象的功能 预见 补充 代替 调节 想象的综合过程 粘合 夸张 典型化 想象的种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。梦是无意想象的极端情况。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象 * E F 4 7 A B C 123 A B C 目标状态 25 28 76 3 8 18 15 39 3 7 20 23 49 3 6 31 20 59 4 5 21 9 42 6 4 5 18 43 10 3 99 14 163 25 2 100 21 127 3 1 P A B C 要求容量 容器的容量 课题序列 问题 利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。 问题答案