14-1《磁现象》导学案.doc

14．1《磁现象》导学案 九年级_____班 姓名 组名：___________ 一、学习目标：1.了解日常生活中常见的磁现象有哪些。2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。 3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识。 二、教学重、难点：1、.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。 　　　2.被磁化的钢针磁极的判断。 通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：①、有一磁体，从外观上区分不出南北极，请你想个办法。 ②、如果一块磁体碎成几块，那么每一块磁体上是否仍然有南极和北极？ 如何用实验来证明呢？ 5、探究磁极间的作用规律。 同学们利用桌上的磁铁，按照课本上的做法探究磁极间的作用规律。 【思考】：将磁铁悬挂起来的目的是什么？除了课本上的做法，你还能想出别的办法吗？ 总结概括磁极间的作用规律：_____________________________________________ 6、小组长带领组员讨论：为什么磁针静止后，总是指南北而不是指东西呢？ 7、探究磁化现象。 同学们动手让磁铁吸引一连串铁钉，观察并思考：铁钉原来是不带磁性的，但是它为什么可以吸引下边的铁钉呢？___________________________________________________ 继续思考和讨论，刚才你是用什么办法使铁钉磁化的，还有没有别的办法使铁钉磁化。 （教师可以适当补充概括使物体磁化的方法。）同学们动手利用缝衣针制作一个指南针。 8、磁性材料按其磁化后保持磁性的情况不同分为__________________和_____________. 硬磁材料的特征是什么呢？________________________________________________ 软磁料的特征是什么呢？___________________________________________________ 四、训练反馈 1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做__________；磁体上磁性最强的部分叫做_____________。 2、当两个磁体的S极相互靠近时，它们将互相________，当一个磁体的N极靠近另一磁体的S 极时，它们将互相__________。 3、水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠 近铁块 时（图，铁 块对桌面的压力将_______,铁块受到的重力将______。（选填“变大”、“变小”或“不 变”）。 4、如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位 于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（ ）。 A．只有甲是磁体．　　 B．甲和乙一定都是磁体．　 C．只有乙是磁体． D．无法判断哪一个是磁体．? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 5、（2006锦州市）现代磁悬浮列车具有高速、平稳、安全、环保等特点。它是利用___________________的原理将车身托起的。（2006贵阳市）“指南针”是我国四大发明之一，这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值。指南针能指方向，是因为指南针受到了_________________________磁场的作用。指南针静止时北极所指的方向是在地理的______________________________极附近。（2006临沂市）电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了_____________________的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被__________________________________的原小红家想将木窗换成塑钢窗，但又担心不法商贩卖给他们不含钢材的伪劣材料。请你帮他们想个办法，鉴别材料的真伪，并说说这样做的理由。实验室有一块条形磁铁，由于经常使用，N极S极的标记已变得模煳不清，请问：你能想出几种办法来辨别出条形磁铁的N极和S极