新人教版小学音乐一年级上册教案全册.docx

小学教学设计（学年度第一学期）学校：__ 科目：音乐年级：一年级教师：教学进度计划周次起止时间教学内容实际进度出入原因18.28——9.1寻找生活中的声音大雨和小雨29.4——9.8布谷声音的强弱39.11——9.15大鼓小鼓青蛙音乐会49.18——9.22中华人民共和国国歌国旗国旗真美丽59.25----9.29响板和哑铃我爱北京天安门610.2——10.6草原就是我的家我爱家乡，我爱祖国710.9——10.13娃哈哈找朋友810.16——10.20好朋友两只小象910.23——10.27三角铁和铃鼓各族小朋友在一起1010.30——11.3期中复习与检测1111.6——11.10拍手唱歌笑呵呵小青蛙找家1211.13——11.17野蜂飞舞声音的长短1311.20——11.24引子与狮王进行曲水族馆1411.27——12.1小蜻蜓丰富多彩的动画人物1512.4——12.8一个师傅三个徒弟唐僧骑马咚得咚1612.11——12.15快乐的小熊猫三只小猪1712.18——12.22新年好祝你圣诞节快乐1812.25——12.29龙咚锵新春乐191.1——1.5狮子舞绣球201.8——1.12期末检测总的教学目的教育教养一、发声练习：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。1、通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格；2、在音乐活动的过程中，通过参与音乐实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；2、体验音乐活动的乐趣，获得对音乐学习的持久兴趣；3、在音乐学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课题：寻找生活中的声音第1课时（总第1 课时）教学内容寻找生活中的声音教学目标1．能寻找并模仿生活中的声音。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学重点能够准确朗读歌词。教学难点能创造几种声音教学过程寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）3、想一想，说说生活中还有那些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）3．用几种声音连在一起表现一定的内容。课题：歌曲《大雨和小雨》第2课时（总第2 课时）教学内容歌曲《大雨和小雨》。教学目标知识与技能:能寻找并模仿生活中的声音。过程与方法:学唱歌曲《大雨和小雨》。情感与价值:生活中能创造几种声音。重点难点1．寻找生活中的声音。2．听听我创造的声音。教具准备教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声