新北师大版小学四年级数学下册教案-教学计划全册.docx

第一单元分数的意义和加减法教学计划一、单元教材内容1、小数的意义，及各数位名称。3、会比较小数的大小。4、计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。5、运用所学解决有关小数加减法的一些简单问题。二、单元教材分析本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。三、单元教学目标1、结合具体情境，体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的事情。2、通过实际操作，认识小数是十进制分数，知道小数部分各数位名称及相互关系。3、结合具体情境和在方格纸上涂色的过程，学会比较小数的大小。4、结合解决问题的过程，学会计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。5、能运用所学解决有关小数加减法的一些简单问题，感受小数与实际生活的联系。四、单元教学重点1、了解小数在日常生活中的应用，会用小数的相关知识解决简单的实际问题。2、认识数位顺序表，会正确读写小数。3、能正确比较小数的大小关系。4、理解小数和分数的关系，能熟练的进行小数与分数的相互转换。5、能熟练的进行小数与分数的加减运算及加减混合运算。五、单元教学难点1、运用小数的相关知识，解决简单的实际问题。2、理解小数与分数的关系，能熟练的进行小数与分数的互相转换。3、通过测量活动认识小数在进行长度单位转化时的作用。七、单元教学进度计划总课时数： 11 节起止时间教学内容节次第1周小数的意义（一）2第1周小数的意义（二）1第1周小数的意义（三）1第2周比大小2第2周买菜1第2周比身高1第3周歌手大赛1第3周练习一2长安南路小学课时教学设计年级四学科数学册数下册课型新授课总课时1教学内容小数的意义（一）教学目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学重点了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。教学难点小数部分各数位名称及数位的相互关系。教学准备计数器、四张正方形纸。教师活动学生活动补充修订温故互查：（事先布置学生找一找生活中的小数，除了某些商品的标价用到小数外，找一找还有哪些地方用到小数。）说说看，和同学们交流一下。自学感悟：课件出示挂图，学生阅读第2页，说说课本中举了哪些例子，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。合作探究：折一折，涂一涂1、（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形交流生活中找到的小数。说说1.11元是什么意思？1.11米呢？平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。2、我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。3、学生尝试把写成小数。交流：你是怎样想的？把“1”平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。汇报点评：（略）巩固练习:一个正方形是1，平均分成100份，23份是它的几分之几？可以用小数表示吗？20份？拓展延伸:0.001米也就是多长？为什么？5毫米也就是多少米？动手折一折，涂一涂，理解小数的意义。独立完成巩固练习题及拓展延伸题。小数的意义=0.1（图片） =0.01 =0.001长安南路小学课时教学设计年级四学科数学册数下册课型新授课总课时2教学内容小数的意义（一）教学目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学重点知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学难点体会生活中存在着大量的小数。教学准备多媒体课件。教师活动学生活动补充修订温故互查：二人小组复述下列问题：1、（1）一个为“1”的正方形，怎么样表示0.1？（2）0.1元表示多少钱？2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？（2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？自学感悟：自学提纲：（投影出示）1、自己写一个小数，并在方格纸上表示出来。2、想一想或看书找一找，每个数位上的数分别表示多少，把新认识的数位在数的相应位置写出来。3、与你的同桌相互检查学习效果，给完成好的同学画一颗星。二人小组复述回答问题自学同桌相互检查学习效果，给完成好的同学画一颗星。汇报点评：（1）教师指两到三名学生对自己的数据进行汇报。（2）集体订正，学生互评。巩固训练：第3页的练一练。学生独立完成。指名汇报，说一说是怎样想的。拓展延伸：思维训练：1、45个0.1是（）。2、268个0.1是（）。3、1234