新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册.doc

Unit 1 Family 单元教材分析： 在本单元的教学工作中，要坚持以新课程标准为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中。本单元的主要话题为家庭。这个话题包含了三项学习内容：语音、语汇、交际用语，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在TPR,歌谣、歌曲和游戏中使用实物、图片、录音等多种教学手段感知、模仿，达到熟练上口的目的。 学情分析： 二年级正是英语学习兴趣培养的阶段，在这阶段的学生用很浓厚的学习兴趣，对新鲜事物比较感兴趣，学习新知比较快，但同时也存在着确定，那就是学的快同时也忘的快，因此在教学中要注重激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 能听懂课堂指令并做出相应的反应。 能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。 能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。 能听录音并进行模仿。 能根据图片或实物说出单词。 能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。 能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。 过程与方法： 探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。 情感、态度和价值观： 培养学生关心家人，使学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。Unit 1 Family第一课时 审核 年级 二年级 课时 1 教材页码 页 修改 教 学 目 标 知识与 技能 ? 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 ? 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 ? 能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 ? 能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。 过程与 方法 ? 通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。 情感、态度和价值观 ? 通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 教学 重点 ? 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 ? 能够用本单元的主要交际用语：Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…? She is at home. Nice to meet you! 教学 难点 ? 能够分清人称主语的性别，会使用she /he 教法学法 教法：讲授法 学法：质疑探究法、体验法。 教学 准备 学生用书，录音，教学挂图，学习卡片等。 案别 主 教 案 个性教案 教 学 过 程 教 学 过 程 warming up (热身活动) ? Ask and answer. T: Good morning./How are you?/Nice to meet you! ? Greeting in groups. step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) ? Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法 T: How many people are there in your family?（问几组） Who are they? Any others? step 3. learning(学习新课) ? 整体感知 T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape. T: Do you know how many people there are in her family? S: 7. T: Who are they? S: Mom… T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词 T: It’s a whole family. ? Game T: What do your family members like doing? (make actions) T: Guess whom he act.(one act, one guess) S: Ye