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标准奥数教程(初级) 逻辑推理 【知识点与方法技巧】 学习目标：锻炼学生逻辑思维能力，本讲内容很多都不需要计算，而是要求我们通过分析和推理，得出正确的结论，本讲我们将重点学习假设法。 *假设法的定义：将未知事物想象成已知事物，先“猜测”然后“验证”的过程。 *方法和技巧：做推理题的时候，需要根据已知条件仔细分析，认真推理，为了找到突破口，有时我们先假设一个结论是正确的，然后验证它是不是符合所给的一切条件。如果符合所有条件，那么结果就是它，否则再换一个结论来论证。假设法的步骤是：逐一假设，将假话变成真话，不看原来的假话，只看真话，这些真话要符合“是否自相矛盾；是否与条件矛盾；是否与假设矛盾” 【例题精选】 例1．有A、B、C三个人。这三个人中，一位是经理，一位是会计，一位是司机。已经知道C的年龄比会计大，A和司机的年龄不相同，司机的年龄比B小。问这三人各是什么职位？ 分析：“C的年龄比会计大”我们知道C不是会计，“A和司机的年龄不相同”我们知道A不是司机，“司机的年龄比B小”我们知道B不是司机。突破口在后面两个条件上面，A、B都不是司机，那么显然C是司机，另外“司机的年龄比会计大”，“司机的年龄比B小”，所以B不是会计，只能是经理，A就是会计了。 例2．某年的一月份，只有4个星期一和4个星期五，那么这年的一月一日是星期几？ 分析：一月份有31天，每个星期有7天，我们知道4*7+3=31，如果1月1日是星期一的话，那么就有5个星期一，如果是星期天、星期六的话，同样有5个星期一；如果是星期三、星期四、星期五的，那么就有5个星期五，与题目已知矛盾，所以1月1日应该是星期二。 （08年竞赛题）例3．有一个岛上住着两种人，一种是老实人，一种是说谎人。一天，一个旅游的人去岛上遇到甲、乙、丙三个岛上的人。问起他们谁是老实人，谁是说谎人。甲说：“乙和丙都是说谎人。”乙说：“我是老实人。”丙说：“乙是说谎人。”这三个人中有几个说谎人？ 分析：通过本题，我们来深入了解假设法，按照假设法的解题步骤，先逐一假设，假设甲是老实人，那么甲说的话“乙和丙都是说谎人”就是真话，乙和丙就是说谎人，乙说的话就是假话，“我是老实人”可以转化为真话“我不是老实人（我是说谎人）”，和甲说的不矛盾，丙也是说谎人，说的话也是假话，“乙是说谎人”可以转化为真话“乙不是说谎人（乙是老实人）”，显然和前面矛盾。所以可以肯定我们假设甲是老实人是错误的，甲必然是说谎人，“乙和丙都是说谎人”肯定是假话，转化为真话“乙和丙不都是说谎人”，然后再假设乙是老实人，丙是说谎人，显然是成立的，所以本题中有2个说谎人。 课堂练习题： 魔鬼说的话都是假话，人有时说真话有时说假话，天使总说真话。 甲说：我不是天使；乙说：我不是人；丙说：我不是魔鬼 请判断出三人的身份？ （07年希望杯竞赛题）例4．某工厂为了表扬好人好事核实一件事,厂方找了A，B，C，D四人.A说：“是B做的.”B说：“是D做的.”C说：“不是我做的.”D说：“B说的不对.”这四人中只有一人说了实话.问:这件好事是谁做的？ 分析：已知条件说明“四人中只有一人说了实话”，以此为突破口，逐一假设，先假设A说的是实话，那么其余三人说的都是假话，通过下表可以进行详细解答： 真/假 人物 原话 转化后 是否矛盾 √ A 是B做的 是B做的 很显然矛盾了 × B 是D做的 不是D做的 × C 不是我做的 是我（C）做的 × D B说的不对 B说对了（B说的是真话） 例5．A、B、C、D四个孩子踢足球，把一家的的窗户玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎了，他们谁也承认是自己打碎的。 A说：是C打的；C则说：A说的不是事实；B说：不是我打的；D说：是A打的。 已知这四个孩子当中有1个很老实，不会说假话，其他3个都不老实，都说的是假话，请分析一下，这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁？ 分析：按照与例4同样的解题方法，过程略。 例6．有个说谎国，这个国家的男人都在星期四、五、六、日说真话，在星期一、二、三说假话；女人在星期一、二、三、日说真话，在星期四、五、六说假话。有一天，说谎国的一男一女聊天。 男人说：昨天是我说谎话的日子 女人说：昨天也是我说谎话的日子 请根据他们的对话，判断今天是星期几？ 一 二 三 四 五 六 日 男 × × × √ √ √ √ 女 √ √ √ × × × √ 分析：先假设男人说的是假话，那么昨天就是他说真话的日子，从图中可以看出昨天必定是上一周的星期日，今天必定是星期一，但是在星期一、日两天，女人都说真话，与已知中女人说的话不符合，所以男人说的是假话的假设不成立，从而男人说的是真话，即男人今天说真话，而昨天说假话。 例7．学校举行数学竞赛，参加决赛的是A、B、C、D、E5位同学，另有甲