第三章3.2分析法.ppt

基础知识梳理 随堂即时巩固 规律方法总结 课后活页训练 上页 下页 三基能力强化 课堂互动讲练 第三章　推理与证明 3．2　分析法 学习目标 1.理解分析法的意义，掌握分析法的特点． 2．会用分析法解决数学问题． 3．会综合运用综合法、分析法解决数学问题． 基础知识梳理 1．分析法的定义 从__________出发，一步一步地探索保证前一个结论成立的________，直到归结为这个命题的______，或者归结为______、______、______等，把这样的思维方法称为分析法． 2．分析法的框图表示 求证的结论 充分条件 条件 定义 公理 定理 三基能力强化 1．分析法是(　　) A．执果索因的逆推法 B．执因导果的顺推法 C．因果分别互推的两头凑法 D．逆命题的证明方法 解析：选A.由分析法的思想方法知，分析法是从结果入手寻求结果成立的充分条件，即执果索因的逆推法．故选A. 答案：B 答案：0a1 答案： 课堂互动讲练 题型一 应用分析法证明不等式 例1 【思路点拨】　条件和结论的联系不明显，用综合法难以入手，可以换一个角度，从结论出发，寻找使这个结论成立的充分条件，即分析法． 【方法小结】　(1)应用分析法证明问题的模式 用分析法证明命题“若p，则q”时的模式如下： 为了证明命题q为真， 只需证命题p1为真，从而有…… 只需证命题p2为真，从而有…… …… 只需证明命题p为真，而已知p为真，故q必真． (2)用分析法证明不等式时应注意 ①分析法证明不等式的依据是不等式的基本性质、已知的重要不等式和逻辑推理的基本理论； ②分析法证明不等式的思维是从要证不等式出发，逐步寻求使它成立的充分条件，最后得到的充分条件是已知(或已证)的不等式； ③用分析法证明数学命题时，一定要恰当地用好“要证明”、“只需证明”、“即证明”等词语． 变式训练 题型二 分析法与综合法的综合应用 例2 【思路点拨】　比较已知条件和结论，发现结论中没有出现角θ，因此第一步工作可以从已知条件中消去θ.观察已知条件的结构特点，发现其中蕴含数量关系(sinθ＋cosθ)2－2sinθcosθ＝1，于是，由①2－2×②得4sin2α－2sin2β＝1. 变式训练 规律方法总结 1．综合法证明数学问题是“由因导果”，分析法证明数学问题是“执果索因”．这是两种截然相反的思路方法．分析法往往便于寻找解题思路，而综合法便于叙述．因此注意两种方法在解决问题中的联合使用． 2．用分析法书写解题步骤的基本格式是： 要证……， 只需证……，只需证……， ……，……显然成立，所以……成立． 随堂即时巩固 课后活页训练 基础知识梳理 随堂即时巩固 规律方法总结 课后活页训练 上页 下页 三基能力强化 课堂互动讲练 第三章　推理与证明