人教版三年级下册第八单元搭配拓展练习《走进校园》教学设计.doc

搭配拓展与练习《走进校园》教学设计 教学目标：1、经历尝试探索密码锁的过程，掌握有序搭配的方法，积累数学活动经验，感悟模型思想。 2、在解决问题的过程中培养初步的观察、分析及推理能力，培养有序、全面地思考问题的能力。能尝试用模型解决问题。 3、通过学习感受数学在生活中的广泛应用，获得成功体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 重点: 经历探索密码锁的过程，掌握有序搭配的方法，积累数学活动经验，感悟模型思想。 难点：理解模型思想，并知道在什么时候运用该模型解决搭配问题。 教具：密码锁、课件 学具：密码锁、练习纸 教学设计: 课前交流： 师：同学们，喜欢我们学校吗？ 生：喜欢 师：喜欢她的哪些方面? 生1：非常干净 生2：校园有葱郁的树木 生3：文化氛围好 生4：有宽阔的操场 。。。。。 师：是的，我们临沂三小的确非常美丽（或迷人）。今天让老师带大家一起走进胜利小学的校园？ 一、创设情境，启动情智 师：今天将由我们班的两位同学带领大家一起走进我们的校园（贴课题走进校园）。请看 （VCR1第一段自述） 【设计意图：以展示学校的活动室，调动学生学习的的积极性，使学生迅速进入学习情境，诱发学生启动情智】 让我们跟随这两名同学的脚步，开启校园之旅吧！ 二、自主导学，激活情智（破译密码锁） 尝试：开启第一把锁 先从只设定一个密码的开始 师：请继续看视频 （