《世说新语》荀巨伯远看友人疾--王蓝田性急-讲课用石红.pptVIP

* 世说新语 教学目标 1学习和积累文言文词汇 2理解短文所讲的内容和表现的主旨 3学习作品通过人物语言、动作刻画性格的写法 4从二则故事的人物中感悟为人处事的道理。 liǎo yì yì yǔyù 小时了了 诣门者 奕世 人以其语语之 wěi cùjí zhù zhì 陈韪 踧踖 以箸刺之 掷地 jī niǎn chēn niè 以屐齿蹍之 嗔甚 啮破 字词积累 自我检测 注音 箸（ ）屐（ ）嗔（ ）啮（ ） zhù jī chēn niè 【小组合作】 　 　 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去。败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 准确把握重点字词，流利地翻译全文 以 宁以我身代友人命 败义以求生 （介词，用） （连词，来） 【一词多义】 1、远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ 我远道来看你，你却让我离开，败坏道义来保全生命，这哪里是我荀巨伯所做的！” 1在《荀巨伯远看友人疾》一文中荀巨伯“义”表现在哪里？ 2读了《荀巨伯远看友人疾》一文之后，你有何感想？请用简洁的语言回答。 1荀巨伯的 “义”表现在他临危不惧，宁死也不肯舍弃友人 2荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。 合作探究 感动中国推选委员会委员? 刘姝威这样评价他们： 　　他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。 　　涂光晋：三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。 　　颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。 【联系实际，拓展延伸】 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之② ，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止③ ，仍下地以屐齿蹍之④ ，又不得，瞋甚⑤ ，复于地取内口中，啮破即吐之⑥ 。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性⑦，犹当无一豪可论⑧，况蓝田邪？”  【特殊关注】 通假字 复于地内口中 犹当无一豪可论 （“内”通“纳”，放入） （“豪”通“毫”一点儿） 1、鸡子于地圆转为止，扔下地以屐齿碾之，又不得。 2、使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田耶？ 鸡蛋在地上旋转不停，就下地用鞋齿踩，还不能得到。 即使王安期有这样的性情，尚且没有一点可取，何况是（他的儿子）王蓝田呢？” 重点句子 【细读课文，探究讨论】 1从课文中找出表现王蓝田性急的动词？ 2《王蓝田性急》的寓意是什么？ 明确1 刺，举，掷，碾，内，啮，吐 明确2 通过王蓝田吃鸡蛋的闹剧，使人明白：一个人做事要用头脑去思考，不能凭性情做事，否则会弄出笑话。 【写作借鉴】 这几篇文章虽然篇幅短小，但人物形象却十分鲜明。在刻画人物形象时主要采用以下方法： 《荀巨伯远看友人疾》主要采用————描写刻画人物形象，表现荀巨伯（ ）的高尚品质。 《王蓝田性急》一文主要采用————描写来刻画人物形象。王蓝田一“刺”，一“掷”，一“碾”，一“内”，一“啮”，一“吐”，就把他吃不到鸡蛋而气急败坏的情态形象、生动的表现出来了。 语言 重情义，轻生命 动作 *