人教版九年级下册中考作文复习《叙事要完整》教学设计.docVIP

《叙事要完整》教学设计 ???????????????????????????? 【教学目标】 1.了解记叙文的六要素，初步感受叙事的完整性。 2.引导学生体会详写经过、首尾呼应的好处。 3.通过对习作材料的分析，引导学生揣摩不同叙述顺序的特点及作用。 【教学重点】 学习一些完整地叙事的方法。 【教学难点】 初步学会完整具体地叙述一件事情。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、谈话激趣入新课 利用大屏幕上的四行字引导学生说一句完整的话，导入新课。 二、跟着课文学方法 如果说生活是写作的源头活水，那么课文则是写作的最佳模板。因此我们学过一篇文章后，除了懂得文章的内容，体会作者所要表达的思想和情感，还应该向作者学习如何去写作，如何将一件事写得清楚完整。 1.回顾课文《走一步，再走一步》,理清文章的六要素。 归纳方法一：六个要素是基础。 2.依据六要素整理出《走一步，再走一步》的微课文，通过与原文的对比，体会详写经过的好处和方法。 归纳方法二：事情经过是关键。 引导学生明确：写事情经过，要注意细致刻画主要人物，详细描写重要情节。 3.揣摩《我的老师》的开头和结尾，体会这样开头结尾的好处。 归纳方法三：首尾呼应显完整 ? 三、阅读习作巧诊断 1.呈现学生的习作《半夜来“客”》，引导学生补写文章内容。 半夜来“客?”???????? 打开房间里的灯一看，原来是一只“执迷不悟”的蝙蝠硬想闯