人教高中语文必修二第三元9.赤壁赋课件(共63张PPT).ppt

第二段讨论： 1、本段可分为几层？ 2、本段包含哪些情感？ 3、本段在全文结构上起了怎样的作用？ 第三段讨论： 1、客于明月清风、良宵美景中吹奏出充满悲哀的箫乐，他之所以要“托遗响于悲风”的缘由是什么？ 2、客是如何抒发当时的情怀的？ （解答思路：①抒发了什么情怀？ ②为何会有这样的情怀？ ③这种情怀表现了什么？） 客的感情是悲伤的，客”之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚且随着大江东去，销声匿迹，况默默无闻的平庸之辈，就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社会的文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候，往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客语，实际上也反映了作者本人思想中的消极面。 3本段是怎样将情、景、理结合在一起的？ 解答思路：要回答出景是什么？情是什么？ 理是什么？你的观点是什么？ 标准答案：文章通过“客曰”，由眼前的江水明 月想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景； 再由他们的“而今安在哉,揭示人生短暂之悲， 是议论引出曹周两人，更见己身之渺小，自然 生出哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨， 是抒情。（理）；写曹操不是为了说明他是 英雄，重心在“而今安在哉”这句