人教版ppt课件第20课北方民族大融合-（二）精品中学.pptVIP

在学生回答北魏孝文帝的汉化措施的基础上，进行缩句游戏，要求学生用三、四个字概括孝文帝改革各项措施，培养学生概括知识能力。这样清晰体现基础知识，方便学生掌握。利于突破教材重点。 为了不使学生死记硬背，给出以下几种图文资料。推广汉语，《敕勒歌》便被译为汉语，保存并流传了下来。 改变知识呈现形态，便于学生对孝文帝改革汉化措施的理解和记忆。 * 前秦政权的灭亡使得黄河流域 再次陷入分裂割据的状态，在 这种乱境中哪个民族将会再次 统一黄河流域呢？这次统一还 会是短暂的吗？ 1、了解南北朝时期我国 民族大融合的基本史实。 2、掌握北魏孝文帝改革的内容和影响。 时间：3分钟 任务：快速阅读“北方的统一和民族的融合”，并思考下列问题： 1.黄河流域的又一次统一是被谁在何时统一？ 2.什么是民族融合？ 439年北魏统一了黄河流域 东汉末年以来统一过黄河流域 的政权有哪些？ 时间：3分钟 任务：快速阅读“北魏孝文帝迁都洛阳”， 并思考下列问题： 孝文帝迁都洛阳的原因和根本目的是什么？ 1、平城出产的粮食不能满足都城众多人口的需要 2、平城位置偏北，不利于对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进文化。 孝文帝为什么要迁都洛阳？ 接受汉族先进文化，加强对中原地区的控制 加强北魏对中原地区的控制 目的： 根本目的： 洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都？ 东周 东汉 曹魏 西晋 时间：3分钟 任务：快速阅读“北魏孝文帝的改革措 施”，回答 北魏孝文帝改革的措施都有哪些？ 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 材料一： （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》 官员及家属必须穿戴汉族服饰。 北魏文官俑 汉族服饰俑 鲜卑服饰俑 材料三：“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺赖 贺 独孤 刘 将鲜卑族的姓氏 改为汉族姓氏 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 材料四：孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 材料五：孝文帝命令采用采用汉族官制，照搬照抄汉族政府机构的设置以及汉族人的法令。 材料六：自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等. 学习汉族的礼法，尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气。 在学生回答北魏孝文帝的汉化措施的基础上，进行缩句游戏，要求学生用三、四个字概括孝文帝改革各项措施，培养学生概括知识能力。这样清晰体现基础知识，方便学生掌握。利于突破教材重点。 为了不使学生死记硬背，给出以下几种图文资料。推广汉语，《敕勒歌》便被译为汉语，保存并流传了下来。 改变知识呈现形态，便于学生对孝文帝改革汉化措施的理解和记忆。 *