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远程教育理论基础 第四讲 远程教育中的教学与辅导 2008-10-10 几个问题 远程教育学科研究的问题来源？ 首先有远程教育实践 其后才有远程教育理论相关一系列研究 解释现象 优化远程教育过程的教与学 本课程远程教育理论探讨的主要应用领域？ 远程教育应用于高等教育领域一些普遍的规律性内容 本讲内容 远程教育中教学的特点 远程教育中学的特点 远程教育中教学交互的基本原理 教学交互的定义 教学交互的特点 远程学习的教学交互模型 远程教育中教师的能力特点 远程教育中教学的特点 教学的“两阶段过程” 教学的“教师团队合作方式” 以学生为中心的“支持服务观” 教学过程的“无实时反馈” 教学的“以媒体为中介” 面授的“重点辅导” 作业的“反馈作用” 教学的“两阶段过程” 教学过程包括两个阶段 学习资源的设计与开发阶段 学习支持阶段 学习资源的设计与开发阶段 远程教育学习资源包括 学科知识 学习策略指导 学习活动建议 教师与学生交流的观点 …… 又称“虚拟教学阶段” 学习支持阶段 学生学习过程中，向学生提供的学习帮助服务 课程论坛 在线答疑 教师信箱 …… 教学的“教师团队合作方式” 教师职责的专门化 文字教材开发 教学软件设计 主讲教