互动教研促教师发展.docVIP

互动教研促教师发展　所谓＂互动教研＂，就是同学科、同年级的教师群体（即备课组），以新理念下的新策略为研究主题，以把新理念转化为日常的教学行为为教研目标，开展同伴共创、轮流上课、共同参与研讨全过程(备课、上课、评课、跟进)的互动教研活动，构成互动互促、优势互补的校本教研的模式。即：围绕＂备课——预设；上课——听课；评课——完善；跟进--再创＂四大环节而展开。一、备课——预设——共同谋划　　由于互动教研课是以新理念下的教学策略为主题，因而，理念与策略的设计尤为重要。其具体操作的思路是：(1)学习新的理论。围绕研究的主题，搜集、学习有关理论与资料，以教学理论武装自已；并联系自己的教学实际进行课前反思，以便用新理念指导预设教学方案。　　(2)选定教材内容。从教研的主题与目标出发，选定易于体现研究主题的教材，并确定研讨课的内容。了解这节课编者的意图，了解教材编排体系，弄清新知识的内在联系，明确教学内容的重难点。创造性使用教材，合理补充与拓展教材内容，变 ＂教教材＂为＂用教材教＂。(3)精心分析学情。了解学生的学习需要，处处为学生的学着想，采取＂以学定教＂，因势利导，突出学生主体地位。 (4)谋划教学策略。以实现教学目标为核心，紧扣教研的主题，从教材的特点出发，从＂学＂出发，采取什么新理念指导这节课教学，从而具体谋划怎么突出重点、突破难点、采取怎样教学策略。(5)预设教学流程。教学流程是设计