化学学科基本思想与观念1.pptVIP

化学学科基本思想与观念 * * 化学从原子分子水平研究物质的组成、结构、性质及应用的科学。 ——化学教科书 化学为总管物质在原子、分子层次上变化之科学。 ——唐有祺 化学学科的定义 徐光宪.化学学科进展[M],北京:化工出版社,2005:12 W——认识世界，改造自然和保护世界 四维定义——XYZW定义 化学是用Z方法研究X对象的Y内容以达到W目的的科学 Z——实验，理论和计算机模拟 三维定义——XYZ定义 化学是用Z方法研究X对象的Y内容的科学 Y——合成和反应、制备、剪裁和组装、分离和分析、结构和构象、粒度和形貌、物理和化学性质、生理和生物活性、运输和调控作用机制等个方面的规律、相互关系和应用 二维定义——XY定义 化学是研究X对象的Y内容的科学 X——泛分子，包括10个层次：①原子;②分子片; ③分子; ④超分子; ⑤高分子; ⑥生物分子; ⑦纳米分子; ⑧原子和分子的宏观聚集体; ⑨复杂分子体系和自组装分子 一维定义——X定义 化学是研究X对象的科学 重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。 马克斯·冯·劳厄（Max von Laue，1879.10.9－1960.4.24），德国物理学家，因发现晶体中X射线的衍射现象而获得1914年诺贝尔物理学奖。 一、化学学科体系构成 二、化学基本观念的定义 三、化学基本观念的内容构成 四、初中学习阶段形成的化学基本观念 五、高中学习阶段形成的化学基本观念 六、化学基本观念的具体化 化学学科体系包括3个要素： 化学知识与技能 基础 分析问题与解决问题的能力 关键 化学学科思想 灵魂 一、 化学学科体系构成 化学基本观念是个体在系统学习化学课程的基础上所形成的对化学的总体看法和概括性认识。 具体表现为个体主动运用所学的化学思想、方法和知识考察周围事物和处理问题的自觉意识或思维习惯，它具有普遍而强有力的适用性，对个体的发展具有规范和导向作用。 化学思想可以看成是化学基本观念的具体化的结果，它比观念更具体、更具有操作性。 二、 化学基本观念的定义 化学基本观念中的“基本”的含义：（两重含义） 一、从化学观念的层次来看 它是整个化学观念体系中最本质、最基础的，是在中学化学课程学习的基础上，具有中等文化程度的社会公民对化学科学所形成的基本认识。 二、是从化学基本观念的作用来看 它具有广泛的适用性和强有力的导向性，指引人们在日常生活中更合理地处理与化学有关的各种事务。 1、元素观 2、物质变化观 3、物质微粒观 4、微粒作用观 5、物质结构观 6、物质分类观 7、化学价值观 三、 化学基本观念的内容构成 1、元素观 元素观是人们对物质的基本组成成分所持有的看法，反映了人们从物质的化学组成方面来认识常见物质的性质和变化规律的思维倾向。 化学组成是反映物质内化学元素的质与量的范畴，是人们认识化学结构和化学反应的出发点。 （1）自然界的物质都是由最基本的单元——化学元素组成的，每种元素都有自己特定的符号和名称，有限的元素之间的相互组合构成了多彩缤纷的物质世界。 （2）一种元素就是同一种类的原子，不同元素的原子属于不同的种类；同种类的原子在性质上完全相同，不同种类原子的根本区别在于它们原子核内质子数的不同。 对元素观的基本理解： （4）物质在发生化学变化时元素保持不变，一种物质转化为另一种物质只是元素之间的重新组合。 （5）从组成成分的角度来看，物质的性质（主要是化学性质）首先取决于其元素组成，其次取决于元素在物质中所处的价态。 （6）物质的元素组成相同，其性质未必相同。结构是影响物质性质的另一重要因素。 （3）现有的100多种元素之间存在相互联系，不同元素之间内在联系的规律性表现为元素周期律，元素周期表是元素周期律的外在表现形式。 2、微粒观 微粒观就是人们对物质微粒性的基本看法，表现为自觉在原子、分子、离子的微粒水平上认识常见物质的组成、结构、性质、用途和变化现象的思维倾向。 微粒观反映了人们对宏观物质的微观结构的空间想象能力，这种想象不是凭空臆测的，而是根据已有的科学理论、事实以及观察到的现象作出的科学推论。 （1）物质是由原子、分子、离子等基本