比一个数多几分之几说课稿.docVIP

《比一个数多（少）几分之几的问题》说课稿 一、说教材 1、教学内容： 教版数学页 2、教材分析： 比的知识在日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了的知识基础上教学的，是本套教材教学内容的一个。主要属于教学，是。学生学好这部分知识，不仅可以，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。 3、教学目标： 根据大纲要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标： (1)通过、观察、，让学生概括、理解。 (2)通过自学，让学生认识(3)使学生学会。 (4)培养学生综合概括能力。 4、教学重、难点： 。5、教法、学法： 根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“——比较、比较————转化----分析”的学习过程中掌握知识。 二、说设计 课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于此，我设计了如下的教学设计。 （一）导入新课师： ,做绿花多少朵？ 为了庆元旦佳节，六年级学生做了400朵红花，绿花的朵数比红花多。绿花有多少朵？ 你们知道这用学生渗透学习目的教育。这样引出课题，让学生在跃跃欲试的情绪下进入新课的学习，可以激发学生学习本课的兴趣，使学生带着问题主动地参与本课新知识的学习。 （二）教学新课 分成三部分：第一部分，以旧引新；第二部分，；第三部分，。第一部分：先让学生口答为下面做铺垫；然后让学生指出 是让学生深刻地了解到；接下来让学生说出，其实可以转化位谁是谁的几分之几的句子来进行解决问题。 第二部分：运用上的，告诉学生给学生直观的印象，然后通过学生观察引导学生发现他们之间的，培养了学生的思维能力。，及时，使学生在思考、讨论中进一步加深对 第三部分（四）课堂小结，主要是回顾这节课所学的内容，向课堂四十分钟要效率