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单因素被试间前后测设计 一、研究主题 背景音乐对大学生的数字短时记忆的影响 二、问题的提出 　在信息发达的今天，音乐已经弥漫人们生活的各个角落，背景音乐作为社会环境的一部分,对人们的工作效率产生着深刻的影响。科学家们发现音乐不仅能调节人体的节律，还能对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响。我发现在大学生中普遍存在这样一种现象：大学生上自习时一边听音乐一边学习。那么这种方式是否有利于大学生的学习呢？如果有利于学习，是什么样的音乐才有利于记忆呢？是不是所有的音乐都有此种功效呢？通过记录一项关于背景音乐的实验研究过程,分析和讨论了背景音乐对数字短时记忆的重要影响。 三、研究假设 1.流行音乐对大学生的数字短时记忆能力有消极影响； 2.轻音乐对大学生的数字短时记忆能力有积极影响。 四、实验变量的识别与选择 （1）自变量的选择：背景音乐。 实验选取两种类型的音乐作为自变量的两个处理水平：流行音乐、轻音乐。 （2）因变量的选择：研究中背景音乐对大学生数字短时记忆影响的结果是在规定时间内大学生回忆正确数字的数量。 （3）无关变量的控制： 1、被试的智力水平：所选被试的智力水平应在同一水平，不能过高也不能过低； 2、记忆材料的难易程度：记忆材料不易太难或太过简单，太难或太简单所得到的实验数据无意义； 3、背景音乐的音调、音色：注意各组播放音乐的音量统一、适当, 以能听到, 但又不能清楚地意识到为宜。流行歌曲从最近期流行排行榜中选取。正式实验前, 通过做预备实验, 及时发现问题, 进一步完善实验设计 ； 4、不同时间记忆存在的差异。 五、实验的结构模式 R1 O1 X1 O2 实验A组 前测 处理 后测 R2 O3 X2 O4 实验B组 前测 处理 后测 R3 O5 — O6 控制C组 前测 不处理 后测 六、实验准备 （一）被试的选取与分配 随机选取淮北师范大学大一学生60人（平均年龄20），其中男生30人，女生30人。所有被试听力正常,无明显听觉障碍,视力或矫正视力正常;身体健康,情绪稳定。被试愿意接受本实验,并均未参加过类似的实验。 然后将被试随机分成3组，每组20人。随机抽取两组为实验A组和实验B组，剩下的一组作为控制C组。 （三）选取背景音乐 1、流行音乐：现今广播里经常播放的由一些艺人演唱的歌曲，如:刘欢，林俊杰的歌曲等，它的旋律简单，容易记忆。它的曲子配有歌词，且歌词通俗易懂，易令人沉浸其中。 2、轻音乐：它是来自自然，营造自然，轻松、动听、结构短小，在同一作品中旋律有规律的重复，且重复的间隔较长，欣赏这种轻音乐不需严肃的思考和理智活动，它只给人以美的享受，陶冶人的情操。 （四）研究材料 1、一般人在短时记忆中所能保持的组块数平均为7±2。所以给被试15个随机生成的数字，范围在11到99之内，没有重复的数字组，保证每组数字中每个数字都只出现一次。记忆材料为黑色字体,均居中呈现在计算机白色全屏幕背景上,楷体格式字体,每个数字大小适中。 2 、轻音乐、流行歌曲各一套，组合音响一套。（为了形成良好的音乐环境，最好选用低音环绕立体声） 七、实验过程 (一)前测实验： 三个小组先集体实验。主试先以指导语:“大家好，我们准备进行实验了，当我说‘开始’以后大家开始用自己的方式记数字, 但在识记的时候不要发出声音, 听明白了吗?”开始实验，限时2分钟，到时关闭记忆材料的显示。然后休息2分钟后每人发一张白纸,回忆数字阶段用时3分钟，（回忆数字顺序可以打乱）实验结束后收回纸张。 (二)后测实验： 将A、B、C组3组分别进行实验。 实验环境与前测实验环境相同，重复前测实验的步骤。但在A组实验中全程播放选取的流行音乐，在B组的学习时间内始终播放选取的轻音乐，C组则不播放任何音乐。 八、数据处理 1 、测验成绩及数据处理： 本实验所有数据统计均在计算机上采用SPSS for windows 11.0及Mic