2011年春季学期五年级音乐教学计划.docVIP

2011年春季学期五（1）班音乐教学计划 武佐小学 李果 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 情感态度与价值观通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 一、学生情况分析 学生人数共62人、其中女生28人。一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教学分析 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 6、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。 三、教学目标 随着音乐教育改革的深入发展,人们对音乐教育的新理念也足见有了更深的感悟,在音乐教学中如何理解与运用音乐课程标准中音乐教育以音乐审美为核心,作用于人的情感世界,这一理念,并能将这一理念的感悟音乐于实际的教学中去,引领学生在音乐的音响中去感受音乐中所表达的情感,以听觉为主的全身心感官对音乐的情感体验,从而发展学生从情感上精神上对音乐体验的能力,培养学生理解音乐的能力与创造性思维的能力。 四、教学重点 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学措施 1、在教学活动中，应注意以听觉感受为主要途径，发展学生充分的感受音乐的能力。　 2、开展各种有特色的音乐活动，培养学生的音乐感受力，创造力，增强音乐体验。　 3、充分调动学生的音乐想象能力，发展其音乐表现力。 4、在学生参与音乐审美时，首先引领学生从音乐的音响中去感受音乐中所表达的情感，凭听觉直接感受音乐所表达的人们生活中常见的喜悦，欢乐，悲伤，愤怒，呐喊，幽默，等人类所具有的真善美的情感，从而发展学生从情感上，精神上对音乐体验的能力。 五、教学进度表 周次 教学内容 课时 第一周 教唱西部风情 1 第二周 教唱西部风情 1 第三周 古诗新唱一 1 第四周 古诗新唱二