第二章 2.3.3 直线与圆的位置关系.ppt

【点评】　(1)解答本题的难点是转化“圆C在两坐标轴上截得的弦长相等”的条件，法一是利用圆心在弦的垂直平分线上，从而得到圆心，求出半径，这是解决有关圆中弦的问题常见的思维方法；法二是从代数的角度，借助两点间的距离公式作转化的． (2)一般地，直线与圆相交涉及弦长的问题，常采用根与系数的关系或几何法(半径长、圆心距和圆半径构成直角三角形)来解决，而利用几何法更为简捷． 跟踪训练 法二：由已知l：mx－y＋1－m＝0，得y－1＝m(x－1)， 故直线恒过定点P(1,1)． 因为12＋(1－1)2＜5，所以P(1,1)在圆C内， 所以直线l与圆C总有两个不同的交点． 直线y＝kx与圆x2＋y2－6x－4y＋10＝0相交于两个不同点A、B，当k取不同实数值时，求AB中点的轨迹． 题型四 有关弦的中点问题 例4 结合圆的几何性质或方程组思想研究弦中点的轨迹． 基础知识梳理 课堂互动讲练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 上页 下页 第二章 平面解析几何初步 考纲定位 学习目标：1.理解直线与圆的三种位置关系的几何特征，并能对此作出正确的判断． 2．会求圆的切线方程，会利用直线与圆的位置关系求直线方程或者是圆的方程，从而解决直线与圆的综合问题． 重点难点：直线与圆相切问题及切线的求法．直线与圆的综合问题． 1．直线与圆的位置关系 (1)直线与圆的 位置关系： ①直线与圆相交，有 公共点； ②直线与圆相切，只有 公共点； ③直线与圆相离， 公共点． 基础知识梳理 三种 两个 一个 没有 (2)直线与圆位置关系的判定有两种方法： ①代数法：通过 所组成的方程组，根据解的个数来判断．若有两组不同的实数解，即 ，则相交；若有两组相同的实数解，即 ，则相切；若无实数解，即 ，则相离． ②几何法：由圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断；当 时，直线与圆相交；当 时，直线与圆相切；当 时，直线与圆相离． 直线方程与圆的方程 Δ＞0 Δ＝0 Δ＜0 d＜r d＝r d＞r 2．直线与圆相切 (1)当点(x0，y0)在圆x2＋y2＝r2上时，切线方程为 ； (2)若点(x0，y0)在圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2上，则切线方程为 ； x0x＋y0y＝r2 (x0－a)(x－a)＋(y0－b)(y－b)＝r2 求证：无论k为何值，直线l：kx－y－4k＋3＝0与曲线C：x2＋y2－6x－8y＋21＝0恒有两个交点． 【分析】　由于曲线C方程表示一个圆，故可证明直线与圆相交，也可把直线与曲线C的方程联立得方程组，确定此方程组有两组解，也可考虑直线过定点，进而证明定点在这个圆内． 课堂互动讲练 题型一 判断直线与圆的位置关系 例1 比较圆心到直线的距离与半径的大小关系． 【点评】　(1)细致分析题设，挖掘隐含条件，可优化思维过程，如利用隐含关系“直线l过点A(4,3)”，产生法二． (2)证明中法一是抓住直线与圆位置关系的代数特征，从而转化为方程组解的问题，这是研究直线与圆位置关系的基本方法，法二有一定的技巧性，是通过直线过圆内一定点，使问题获证的． 1．当a为何值时，直线ax－y－a－1＝0与圆x2＋y2－4x－2y＋1＝0相交、相切、相离？ 跟踪训练 求过点P(1，－7)与圆x2＋y2＝25相切的切线方程． 【分析】　要求圆的切线，先判断点的位置关系，再去求切线． 【解】　将点P(1，－7)代入圆方程得 12＋(－7)2＝5025， ∴点P在圆外． 法一：设切线的斜率为k，由点斜式得 y＋7＝k(x－1)，即y＝k(x－1)－7　　　　① 题型二 求圆的切线方程 例2 由位置关系求切线的斜率． 【点评】　过一点求圆的切线，应首先判定点与圆的位置关系，若在圆上，则该点即为切点，若在圆外可根据此点设出切线方程，利用圆心到直线的距离等于半径即得切线斜率． 2．过原点的直线与圆x2＋y2＋4x＋3＝0相切，若切点在第三象限，求该直线的方程． 跟踪训练 圆C过点P(1,2)和Q(－2,3)，且圆C在两坐标轴上截得的弦长相等，求圆C的方程． 【分析】　若设圆的一般方程，转化为弦长相等的关系，计算量较大，因此可作出图形，利用图形性质，从而可得圆心或半径满足的关系． 题型三 有关圆中弦的问