第二节 压强.docVIP

14.1、压强—增大减小压强的方法 第二课时 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）理解并掌握压强公式和单位及其物理意义。 （2）探究增大压强和减小压强的方法，并学会用压强的知识解释简单的生活中现象。 2、过程与方法 ⑴通过参与科学探究活动，培养学生收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力。 3、情感、态度与价值观 在实验中培养学生交流、合作的团队精神，提高社交和表达能力。 二、设计思路： 本节课的教学流程是由生活中的实际问题引入课题，先让学生观察课本实例并思考，得到增大减小压强的办法，然后解决实际问题。最后，运用压强知识解决实际问题。 三、教学重点、难点： 探究增大压强和减小压强的方法，并学会用压强的知识解释简单的生活中现象。既是重点又是难点。 四、教学设计 教师活动 学生活动 评点 一、引入新课 我们背书包时，书包带是宽一些感到舒服，还是在一些感到舒服？ 板书课题压强---增大和减小压强办法 二、增大和减小压强的办法 想想议议：说一说增大和减小压强的办法 观察展示的几幅图片 ： 思考回答：画面中的事物通过什么方法增大或减小压强的？ 三、当堂检测 四、小结： 学生回答本节课学到了什么？ 五、课堂作业： 活动一 学习目标：1知道增大和减小压强的办法。 2、能解释生产和生活中压强的问题。 活动二 阅读P78图一4、5、6可知： a、增大压强的是______________采取的方法是___________ b、减小压强的是______________采取的方法是___________ 用压强的公式解释看到的现象。 总结 增大压强的办法：当S一定时，增大_______，增大压强。当F一定时，减小_______，增大压强。 减小压强的办法：当S一定时，减小_______，减小压强。当F一定时，增大_______，减小压强。 活动三 活动四 练一练：看谁又快又准确 （1）下列做法为了减小压强的是（ ） A 铁轨放在钢轨上 B 缝衣针做得很细 C 注射器的针很尖 D 菜刀的刀口很薄 （2）小华行走在冰面上，突然发现脚下的冰面即将破裂，他采取的措施是（ ） A 站立不动，等待营救 B 快速跑向岸边 C 小心翼翼慢走向岸边 D 趴在冰面上，慢慢向岸边移动 （3）下列属于增大压强的是（ ） A 载重汽车装有很多轮子 B 压路机上碾子的质量很大 C 滑冰鞋上装有冰刀 D 建筑房屋时，地基又宽又厚 （4）一块砖平放，侧放，立放时对桌面的压强的大小是（ ） A 平放时对桌面的压强最大 B 侧放时对桌面的压强最大 C 立放时对桌面的压强最大 D 三种情况对桌面的压强一样大 （4） 一块砖边长分别是6cm,12cm,24cm，把 它平放，侧放，立放时，对地面的压力之 比是__________压强之比是 （5）把一立方体放在水平桌面上，若沿竖直方向切去一半取走，则剩余部分对桌面压力________、对桌面压强_________。 活动五 学生回答本节课学到了什么？ 活动六 课堂作业 课本P79第1小题，第4小题 创设问题情景，同时也活跃了课堂气氛，集中了学生的注意力，提高了学习的兴趣。 通过对比，找出增大和减小压强的办法 学生运用所学知识解释生活中的现象，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 联系实际，进行运用。 五、教学后记： 14.1、压强—增大减小压强的方法 学习目标： 1、知道增大和减小压强的办法。 2、能解释生产和生活中压强的问题。 活动一 阅读P78图一4、5、6可知：（比比谁的速度快） a、增大压强的是______________采取的方法是___________ b、减小压强的是______________采取的方法是___________ 用压强的公式解释看到的现象。 总结 增大压强的办法：当S一定时，增大_______，增大压强。当F一定时，减小_______，增大压强。 减小压强的办法：当S一定时，减小_______，减小压强。当F一定时，增大_______，减小压强。 活动二检测：下面各例是如何增大或减小压强的？ 活动四 练一练：看谁又快又准确 （1）下列做法为了减小压强的是（ ） A 铁轨放在钢轨上 B 缝衣针做得很细 C 注射器的针很尖 D 菜刀的刀口很薄 （2）小华行走在冰面上，突然发现脚下的冰面即将破裂，他采取的措施是（ ） A 站立不动，等待营救 B 快速跑向岸边 C 小心翼翼慢走向岸边 D 趴在冰面上，慢慢向岸边移动 （3）下列属于增大压强的是（ ） A 载重汽车装有很多轮子 B 压路机上碾子的质量很大 C 滑冰鞋上装有冰刀 D 建筑房屋时，地基又宽又厚 （4）一块砖平放，侧放，立