广东省普宁市华侨中学2017届高三上学期第三次月考语文试卷.pdfVIP

广东高考在线——让考生成为自己的专家 了解高考资讯、咨询政策请扫二维码 普宁侨中2017 届高三级第一学期第三次月考试卷·语文 注意事项： 1． 本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，考生务必将自己的班级、姓名、 号数填写在答题卷上。 2 ． 作答时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卷相关答题区域内。写在本试卷上 无效。 第 I 卷 阅读题 ―、现代文阅读 （9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据 和批评当作欣赏。拿莎士比亚这门功课来说，英国教授整年讲“版本的批评”，莎士比亚的 某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”？他们对来源和作者生 平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》根据哪些书写的？哈姆雷特是不是作者现 身说法？为了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。 这些功夫属于“考据学”。教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏剧本本身，并不过问。 考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版 本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历 史知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》 诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。但若只了解而不能 欣赏，则没有走进文艺的领域。 富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历， 便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支 配。第二种错误是因考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我对于考据家的苦心孤诣虽十二 分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还领略领略它的滋味。 在考据学者们看来，考据就是文学批评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。 文学批评向来有派别的不同，文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文 学批评，主要还有两类。 第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学 者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品，符合的就是美，违背的就是丑。他们向作家下批 广东高考在线——让考生成为自己的专家 了解高考资讯、咨询政策请扫二维码 语说：“亚里士多德说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”第二 类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味，尝到美味 便把印象描写出来，法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者 看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的 灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张，文学批评应当是艺术的、 主体的，各人应以自己的嗜好为标准。 “法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的 态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度则注重我的情感和物 的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解；欣赏的态度则全凭直觉，批评的态度预存美丑 的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品 里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，得不 到真正的美感经验。比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是 否相同呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉 得好”还不够，还应说出觉得好的道理。 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批 评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很 大的错误。 （摘编自朱光潜《考据、批评与欣 赏》） 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A.真正走进文艺的领域，则欣赏《洛神赋》，就弄清曹植和甄后的关系；欣赏《饮酒》诗， 就考定原本中到底是不是 “悠然见南山”。 B.学者们埋头旧书籍、资料来寻根究