小 说主题探究.pptxVIP

高考复习之小说主题探究 考纲要求：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。（内容）要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入研究。（要求从思想内容和艺术表现各个方面探究作品的深刻思想）（2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。（要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理和人文精神）（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。（多方面）（对作品进行个性化阅读和有创意的解读）要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。（提出自己的见解） 一、导读提纲指引下的学生自主学习1. 自学《东坛井的陈皮匠》，多角度概括主题。2. 通过自学，初步掌握概括小说主题的基本方法。3. 掌握概括小说主题的术语并规范作答。二、基础知识的全面检测与过关1、概括小说主题的术语有哪些？(1)歌颂、赞扬、张扬什么。(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。(3)揭示什么人生道理。(4)对什么现象的反思。(5)表达了什么情感。 然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：通过描写……，表达了(赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等)……2、概括小说主题，有哪些角度？三、重点难点知识精讲《寻找桃花源》的主题：城里人所追求的恰是山民所放弃的，山民所追求的正是城里人不珍惜的，表现现代社会中普遍存在的对现有生活的厌倦，只是苦苦地寻找心中的“桃花源”。暗示了桃花源并非是可以寻找得到的，重在自己对待生活的心态。《锄》的主题：小说以“锄”为标题，具有双关意义，既是六安爷手中的劳动工具，又是六安爷的精神寄托；同时象征在农耕文明与工业文明的冲突中，农耕文明渐失的社会现状。表面写农业耕地被工业生产挤占的现状，实则表达了人们对赖以生存的土地的眷恋与不舍，从而表现出作者对工业化社会到来的深沉思考。小说主题探究方法一：从标题入手概括 《东坛井的陈皮匠》：写陈皮匠收藏旧书，使教授据此写的论文震惊了学术界，并引发古城的发掘热（情节）；陈皮匠和其他古城人面对无限商机产生不同态度（人物形象）。从中可以理解小说的社会意义：对传统文化守护的无奈。小说主题探究方法二：从情节和人物形象入手概括《东坛井的陈皮匠》一文中“无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了”“皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了”。抓住小说中的关键性词语或语句来把握。从中可以把握作者的思想倾向：对当前急功近利地开发历史文化资源态度的批判以及对这种现状的担忧。小说主题探究方法三：从作者的思想倾向入手概括 《东坛井的陈皮匠》中第②段和第?段第②段是环境描写，突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴；第?段则交代了当下的社会背景。——联系时代背景，认识人物形象思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。小说主题探究方法四：从作品的时代背景及典型的环境描写入手概括《东坛井的陈皮匠》最后一段： ?从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。《寻找桃花源》最后一段：一天，城里人在小洋楼里的电视里，看到一群似曾相识的面孔：男女老少一伙人，在城市广场上，蓬头垢面啃着方便面。小说主题探究方法五：从结尾作者的暗示概括小结：探究小说主题的方法：1、从标题入手概括2、从情节和人物形象入手概括3、从作者的思想倾向入手概括4、从作品的时代背景及典型的环境描写入手概括5、从结尾作者的暗示概括四、重点难点知识的分层运用阅读小说《选村长》，分别从两个角度规范地概括其主题。《选村长》主题小说通过记叙文化水平最低的魏国顺反而被选为村长这一特殊的选举（情节），批判了村民们（以黄大爷、魏大嫂等人物为代表）目光短浅、只看到眼前利益的可悲（结尾作者的暗示）。 五、 分层作业的布置《课时作业本》专题十九