快乐英语第六册Lesson17教学案例.docVIP

快乐英语第六册 快乐英语第六册是功能型的交际训练课，第三单元主要学习一些生活中常用的地点名称、问路的方法以及出行的方式。而是对前四课所学知识的一个总结和升华，要综合前几课学到的知识熟练表达自己出行的方式、目的地，还要准确的给问路的人指明方向，这一课既是本单元的重点与难点，更是本册书的重点和难点。 ?教学目标 1、?知识与技能 能听、说、读、写单词：cinema, bank, post office, hospital, bookstore能熟练地运用句型：Can you tell me the way to …? 向他人问路。并能为他人准确地指明各个方向。熟练掌握Learn to say 部分，并能表演。2、?过程与方法 ?通过复习和会话有关的单词以及一些数词和There?is?句型，在分散难点的同时，也为使学生更好的掌握际来来拓展会话的同时也体现出了体验协作学习的过程和方法。 3、?情感态度和价值观 （1）?激发和保持学生英语学习的动机，培养学生良好的学习兴趣。 （2）?在学生两两合作和小组交流中，培养孩子合作意识和创作的精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 教学重点1. 对本课词汇及词组的熟练掌握。2. 能熟练运用句型向他人问路，并为他人指路。句型：Can you tell me the way to …? 的掌握、教学过程 Step1?Warm-up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you, and you?T: Very well, thanks. Now, let’s sing a song together. OK?Ss: OK! Playing the song: Walking, Walking!（设计意图： 上课初始，通过打招呼，唱英文歌曲， 达到师生互动，让学生更快的融入英语课堂。为以下的教学做好铺垫。）Step2?Revision 1、Review?the?words：builing?，primary?school，everywhere，teacher/teaching，beautiful，trees?and?flowers，classroom，TV?room。. 2、问：What?is?in?the?picture？ “There?is?a?…in?the?picture”.（一来把学生带入学习氛围,二来也为本课的学习扫除了语言障碍.充分利用课程资源,也为教学做很好的铺垫.） Step3?Presentation 1You?are?very?clever.Let?us?clap20?times?for?you,OK?并板书“Lesson20” 2、交代本节课的教学目标 3、Children today?I?take?3fridends?for?you?。Look，they?are?coming。教师用课件出示其三个人物。（此环节的设计既带入了本课的几个主人公，而且也激发学生的学习兴趣。） Step-teaching? （）师创设情景：He?will?take?us?to?visit?their?campus?.Are?you?happy？并来教学校园一词。一来弱化了本课的难点，二来也为会话的教学做了很好的铺垫。） （）师问：Is?the?campus?beautiful？ （）There?are?many?beautiful?buildings?in?it?，yes?or?no?？（两个问题的提出为新单词的教学埋下了伏笔。） （）Look?，this?is?a?library.然后来教学图书馆一词。随后出示图“There?are?two?libraries?in?our?school.”在学生回答后板书该句子然后解释“There?are?…”的用法，强调图书馆一词的复数形式。 “How?many?libraries?are?there?in?your?school？来问拓展了知识也为该词的复数以及句型的教学提供了一个很好的平台。（）用同样的方法来教学“gym，garden，TV?room，teaching?building等单词，强调：There?is?和There?are?的区别以及他们被统称为：There?be?句型表示的是某处有某物或某物在某处。（在鲜明的对比中学生了解了There?is?…和There?are?的区别，与此同时也明白There?be?句型的含义。） Step5Consolidation Choose?the?words?and?fill?in?th