诗歌鉴赏第一轮复习.ppt

第一节 鉴赏诗歌的人物形象 (一)人物形象的含义 诗歌作品的人物形象指的是诗歌创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的人的艺术形象。 （二）人物形象分类 1、诗歌中的诗人形象： 一般指抒情主人公，即诗人自己。 2、作品中其他人物形象： 诗人在诗歌中塑造的诗人以外的人物形象。 例题赏析 例1：简析下面这首宋词中的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。 [参考答案]： 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的画家形象。 首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 作答时要注意先说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。 答题步骤： 1．总：用精炼的语言总括人物形象特征和身份。 2．分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。 3．形象在诗中的意义作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 练习2【2013辽宁卷】 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 1.知人论世，关注背景（标题、注释）。 2.抓住人物的描写（包括正面和侧面描写） 正面描写：语言、神态、动作、心理、处境——关注反映感情的词语（情语） 侧面描写：环境(自然环境——时、地、天气、景物，社会环境)理解这些景物所承载的情感 3.体察写作意图，注意写作手法。 练习3【2014·山东卷】 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 （情感+景物） “一切景语皆情语”，古代抒情诗往往借助客观事物的形象（景物、山川草木）表现人的主观情感。意象就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。 （情感+生活图景） 意，是指作者主观情感。境，指作者创设的生活图景。主要由景物构成。 意境就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。 1.景物描写：季节、时令、地域等 2.场面描写：农事、战争、狩猎、离别等 3.色彩描写 例2： 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 步骤一：总括——简要概括景物的特点。 （一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调） 步骤二：分析——展开联想、想象，运用优美语句来描绘诗中展现的图景画面。 (先抓住各个意象，再分析各个意象的特点) 步骤三：总结——分析作者表现的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。 细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。 繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等。 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等 练习1【2014·山东卷】 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 “园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描