台北推动儿童深耕阅读教学设计征件活动-大同国小.DOC

台南市大同國小95學年度第二學期校本課程教學簡案 96.01.15 教學主題 愛的天地 教學年級 五年級 書名 《跟阿嬤去賣掃帚》 教學節數 200分鐘（五節） 作者 簡媜 斗笠、掃把、金柑糖、木屐、茶壺、枝仔冰、花棉被、腳踏車、溪邊洗衣以及田間小路。那是台灣的童年，也是記憶中的童年。。E-2-3 能認識基本文體的特色及寫作方式C-2-4 能把握說話重點，充分溝通E-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程F-2-8 能把握修辭的特性，並加以練習及運用E-2-7 能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色1-3-6 描述農村與都市在景觀和功能方面的差異1-3-7 說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係2-3-2 探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受蘭陽平原秋深了，「收割之後，田變瘦，路變胖了。」作家簡媜還記得，曬乾的稻草充滿芳香，大家堆好草垛，還要綁掃帚。少年簡媜幫忙母親、阿嬤綁掃帚，而且還要跟阿嬤去賣掃帚。「買掃帚，來買掃──帚哦──」簡媜和阿嬤一路喊著田埂小路上，黃嫩嫩的水丁香，翩翩飛舞的小粉蝶，豐饒溫潤的平原風光；七嘴八舌的農婦們，勤奮的枝仔冰伯，淳樸敦厚的人情世故……，簡媜以她一樁來自蘭陽平原的童年往事，紀念六十年代台灣農村那一群勤勞、有毅力又能相互成全的人。噶瑪蘭進行導讀 老師說明學習單內容及製作要點與方式。 提醒學生在編寫句子時，要運用到上節課所教的譬喻法和摹聲法。 學生用其訪談內容完成學習單：「××的童年」故事。 4.教師行間巡視，以便從中指導。 ~第五節結束~ 影片 Power Point、電腦 故事影片、繪本、Power Point Power Point 學習單（一） 學習單（二） 錄音帶 學習單 學習單 觀察評量： 觀察學生是否認真聽講，以及是否積極參與發表活動。 觀察評量： 觀察學生是否認真聽講，以及是否積極參與發表活動。 實作評量： 學生能對譬喻法和摹聲法有所了解，並正確完成學習單。 \ 實作評量： 透過寫故事，瞭解學生對故事要件的理解程度。 參考資源 1.博客來網路書店（.tw/books/index.php） 2.兒童深耕閱讀教育網〈閱讀教案分享〉.tw/TeachingPlan_Search.aspx