统计学教学大纲(行政管理专升本).doc

《统计学》课程教学大纲 课程编码 课程名称 统计学 课程英文名称 Statistics 先修课程 高等数学 适用专业 行政管理学（专升本） 总学时：36 讲课学时：36 实验学时： 上机学时： 总学分：2 制定单位 山东科技大学（泰安校区）管理系 制订时间：2005.9. 一、课程性质和目的 统计学是行政管理专业的专业基础课。是管理工作者和研究人员所必备的一门知识，也为进一步学习有关专业课程提供数量分析方法。目的是通过该课程的学习使学生掌握统计学的基本理论、方法和基本技能，培养学生在实践中利用统计方法分析问题和解决问题的能力，并为学习其它专业课程奠定基础。 二、课程的基本要求 通过本课程的教学，要求学生理解统计学的基本概念，掌握统计数据的搜集和整理方法、统计数据分布特征的描述方法、统计分析和抽样推断的基本原理和方法，具备统计资料的搜集、整理、推断和统计分析的能力。 三、课程内容与要求 第一章 绪论（2学时） 学习目的与要求 通过本章学习，了解统计和统计学的含义、统计学的分科，统计学与其他科学的关系；掌握统计学几个基本概念；了解本课程的基本结构，明确本课程的学习方法。 课程内容 （1）统计和统计学的含义； （2）统计学的分科； （3）统计学的基本概念（包括统计总体、总体单位、标志、指标、变异和变量等）。 3、考核知识点和要求 （1）识记：统计和统计学的含义，统计学的分科和统计学的基本概念。 （2）领会：统计学与其他学科的关系。 统计数据的搜集和整理（4学时） 1、学习目的与要求 通过本章学习，了解统计数据的类型及表现形式，统计数据的来源和搜集方法、统计数据的整理程序与筛选，数据的分布类型；理解统计调查的概念和意义，掌握统计调查方式、统计调查方案的设计内容，统计分组及分组方法、频数分布及其编制方法。 2、课程内容 （1）数据的分布类型和表现形式； （2）统计资料的搜集； (3) 统计数据的整理。 3、考核知识点和要求 （1）识记：数据的类型和表现形式、各种调查方式概念及特点、统计调查方案的内容；统计分组、频数和频率、频数分布及类型。 （2）领会：统计分组方法；频数分布的编制。 （3）综合应用：根据统计任务的具体要求初步进行统计调查方案的设计。 第三章 数据分布特征的描述（3学时） 1、学习目的与要求 通过本章学习，掌握各种综合指标及其计算、并能运用这些综合指标揭示所研究现象分布特征；了解众数、中位数和均值的特点和应用场合以及它们之间的关系、统计表和统计图。 2、课程内容 （1）分布集中趋势的测度—众数、中位数、均值和几何平均数； （2）分布离散趋势的测度—极差、方差和标准差、离散系数； （3）统计表和统计图。 3、考核知识点和要求 （1）识记：众数、中位数、均值、几何平均数、极差、方差和标准差、离散系数的概念和计算，方差或标准差的变形公式；统计表的构成。 （2）领会：众数、中位数和均值的特点和应用场合以及它们之间的关系。 （3）应用：集中趋势得测度和离散趋势测度指标在实践中的结合应用（如判断现象的变动的均衡性、稳定性和均值的代表性）。 第四章 抽样与抽样估计（6学时） 1、学习目的和要求 通过本章学习，要求学生掌握抽样推断概念和特点，抽样方法和抽样组织形式，抽样误差的概念和种类、总体参数（均值、比率和方差）的区间估计方法，必要样本容量的影响因素及确定方法，不同抽样组织形式及其区间估计；理解抽样平均误差、极限误差、置信度的概念及其他们之间的关系；了解抽样框及其确定，抽样分布及其几个具体分布形态（Z分布、t分布、χ2分布、F分布）基本理论，点估计的方法。 2、课程内容 （1）抽样调查中的基本概念（总体与样本、总体参数与样本统计量、抽样方法、抽样框）； （2）抽样误差与置信度； （3）抽样分布； （4）抽样估计的基本方法； （5）必要样本容量的确定； （6）各种抽样组织方式及其抽样估计。 3、考核知识点和要求 （1）识记：抽样调查的概念、总体与样本的概念、总体参数与样本统计量概念和计算，抽样误差的概念和统计调查误差的概念，区间估计的步骤与要点，必要样本容量的概念与确定，各种抽样组织方式概念及其平均误差的计算。 （2）领会：确定抽样框的意义，抽样的方法，抽样平均误差、抽样极限误差、置信度概念及其关系，抽样分布及其常用的分布形式，估计量的优良标准，影响必要样本容量的因素、确定必要样本容量应注意的问题，等距抽样的具体形式，分层抽样与整群抽样下影响抽样误差的方差。 （3）应用：如何根据不同的条件确定抽样估计所适用的抽样分布，并据此进行总体均值、总体比率和总体方差的区间估计。 第五章 假设检验（6学时） 1、学习目的和要求 通过本章学习，要求学生了解假设检验检验与区间估计的异同；理解假设检验的基本思想、两类错误及其关系及