袁卫贤老师——网络协同批注在语文阅读教学中的应用.PDF

1 一、小学语文阅读现状分析及对策 一、小学语文阅读现状分析及对策 （一）从课内外阅读视角进行观察与分析 阅读“具有获取信息、积累知识、开发智力、 培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值”。苏霍姆 林斯基认为:“在小学里,独立阅读在学生的智力发展、 道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”因此， 阅读虽然在校园内推广、铺开，开展了大量丰富的 读书活动，但是同时也存在着各种各样的问题。 一、小学语文阅读现状分析及对策 1、课内基础课堂内的阅读教学现状分析 （1）语文工具性和人文性的和 谐统一被忽视 （2 ）学生的个性化阅读被轻视 淡化 一、小学语文阅读现状分析及对策 2、课外拓展阅读拓展活动情况分析 （1）兴趣偏淡 （2 ）大部分学生阅读以浏览为主 （3 ）内容偏杂 一、小学语文阅读现状分析及对策 （二）语文深度阅读的重要意义 深度阅读代表了一种安静的、思维 高度集中的、大脑活跃的深层次阅读的精 神状态。 一、小学语文阅读现状分析及对策 １、深度阅读的重要性 “在浅阅读时代提倡阅读该做‘深呼吸’， 很有意义，深度阅读具有不可替代的重要性。” 肖平说，“通过深度阅读，一个人可形成较完 备的知识结构。真正的阅读不是一件只关乎感 官的事，不能只追求阅读的快感和所谓的刺激。 阅读应伴随着理性思考，只有经过了大脑思考 的阅读，才是有效而有益的阅读。” 一、小学语文阅读现状分析及对策 １、深度阅读的重要性 雷淑容说：“深度阅读，我的理解就是 带着思考的系统化阅读。深度阅读就像是一 种思维的强化训练，我们从经典名著中吸取 前人留下的思想与智慧养分，日积月累，会 慢慢培养起一个人的独立思考能力，成就一 个人的思想深度，这是浅阅读很难完成的。” 一、小学语文阅读现状分析及对策 １、深度阅读的重要性 “深度阅读有助于人格塑造。”洁尘表示， “正如哲学家笛卡尔所说：阅读一切好书如同和过去 最杰出的人谈话。”她补充道，“深度阅读就像是用 杰出的人的智慧来启迪自己。一个人的一生其实非常 短暂，如果不抓紧时间多读读前人留下的经典，多和 过去杰出的人‘谈谈话’，我们真的可能会错过许多 人类精神世界那一片片瑰丽的风景。通过深度阅读优 秀经典，才能将其中的思想、情怀与智慧，一点一滴 地吸收并渐渐转化为我们人格的一部分。” 一、小学语文阅读现状分析及对策 ２、深度阅读教学的重点 二、网络协同批注： 一种实现语文深度阅读的有效策略 二、网络协同批注：一种实现语文深 度阅读的有效策略 （一）协同批注的定义 协同批注就是在网络环境下，学生利用 “百会文件”网络平台进行阅读，在阅读时对 文章相关内容进行解释品评并且相互交流。 二、网络协同批注： 一种实现语文深度阅读的有效策略 （二）协同批注平台设立的重要性 在网络环境下，要促进深度阅读，“读”和“写”是至关重要的。要让学生有时间 和有机会与文本对话，与同学对话，就必须创设一个平台，让学生能够展示自己的成果 ，发表自己的意见，品读