结论-高中职均质化.DOC

95年度高中職社區化民意調查報告 一、 結論 教育部為了結合社區的各種資源以改善學校教育，提升教育品質，並將學校教育的服務範圍延伸至社區、服務對象拓展至社區居民，落實終身教育的理想，使學校與社區緊密結合與共同成長。因此自90學年度起積極推動高中職社區化的政策目前已邁入第四年。民意調查發現受訪者對高中職社區化的接受度自92年度的72.4％逐年提升至94年度的77.38％，顯見高中職社區化的政策之接受度已趨穩定。參與高中職社區化的合作學校自91學年度的462校至94學年度增為483校。為接續了解高中職社區化的政策滿意度之民意趨向作為教育部未來推動相關策略之參考，特進行94學年度高中職社區化民意調查之工作。並將受訪者之屬性分為高中職教師、國中教師、高中職家長、國中家長以及高中職學生與國中學生等六類，分別進行設計問卷與實施調查。其中高中職樣本學校135校，國中88校，校回收率分別是100％與88.89％。現在分別就教師、家長、學生、總滿意度以及歷年高中職社區化民意調查之比較等項目加以說明。 （一）教師方面 1.國中教師對高中職社區化政策總滿意度略高於高中職教師。 2.八成以上教師對「高中職社區化方案的推動期望縮短學生上下學時 間」、「高中職社區化方案的推動期望強化學校與社區的互動關係」以 及「高中職社區化方案的推動期望有助於發展高中職學校特色」感到 滿意。 3.教師對「高中職社區化方案的推動期望紓緩國中生升高中職的競爭壓 力」、「規劃界定適性學習社區地理範圍的看法」以及「適性學習 社區內各高中職校資源共享的看法」滿意度較低。 4.教師社會人口學變項之職稱與「整體而言，您對政府近4年推動高中 職社區化方案的看法」以及「對目前高中及高職多元入學方案實施成效的看法」有差異（P＜.05），且高中職教師滿意度高於國中教師。 5.在「教育部正在推動高中職社區化方案，讓學生可以依照基本學力測驗成績，考量性向、能力及需求，選擇適合自己、離家較近的學校或類科就讀的看法」、「高中職社區化方案的推動期望縮短學生上下學時間」、「高中職社區化方案的推動期望依學生的性向，選擇合適的類科」、「整體而言，您對政府近4年推動高中職社區化方案的看法」、「對目前高中及高職多元入學方案提供申請、甄選及登記分發三種升學管道，以利照顧學生適性選擇就學的看法」以及「對目前高中及高職多元入學方案實施成效的看法」等6题項，經高中職教師與國中教師進行配對之T檢定，發現有顯著差異（t=-2.726,P＜.01 ），復經單因子變異數分析差異亦達顯著（F=2.928,P＜.05 ）。 6.六成的高中職教師對校方依學生需求規劃基礎網絡（如教育資訊網站） 的看法表示滿意。 7.近九成的高中職教師曾閱讀有關高中職社區化的宣導資料或參與相關活動，遠高於國中教師的六成五。 （二）家長方面 1.國中家長對高中職社區化政策總滿意度略高於高中職家長。 2.八成以上家長對「教育部正在推動高中職社區化方案，讓學生可以依照基本學力測驗成績，考量性向、能力及需求，選擇適合自己、離家較近的學校或類科就讀的看法」、「高中職社區化方案的推動期望縮短學生上下學時間」、「高中職社區化方案的推動期望提供多樣化的學習課程，以提升學生的學習興趣」以及「高中職社區化方案的推動期望依學生的性向，選擇合適的類科」感到滿意，並願意讓孩子就讀「適性學習社區」內的學校。 3.家長對「規劃界定適性學習社區地理範圍的看法」以及「高中及高職多元入學方案實施成效的看法」滿意度較低，其中「規劃界定適性學習社區地理範圍的看法」國中家長滿意度低於高中職家長。 4.家長在性別、公私立、教育程度以及年齡等社會人口學變項皆與「高中職社區化方案的推動期望依學生的性向，選擇合適的類科」以及「對目前高中及高職多元入學方案實施成效的看法」等2题項有顯著差異（P＜.001），且「整體而言，對政府近4年推動高中職社區化方案的看法」高中職家長滿意度高於國中家長；但是「對目前高中及高職多元入學方案實施成效的看法」國中家長滿意度則較高。 5.在「教育部正在推動高中職社區化方案，讓學生可以依照基本學力測驗成績，考量性向、能力及需求，選擇適合自己、離家較近的學校或類科就讀的看法」、「高中職社區化方案的推動期望縮短學生上下學時間」、「高中職社區化方案的推動期望依學生的性向，選擇合適的類科」、「整體而言，您對政府近4年推動高中職社區化方案的看法」、「對目前高中及高職多元入學方案提供申請、甄選及登記分發三種升學管道，以利照顧學生適性選擇就學的看法」以及「對