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师范毕业生《教育学》统一测试模拟试卷二参考答案 出卷老师：郑洁 一、单项选择题 1.D【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。 2 C【解析】《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。 3. A【解析】任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。 4 B【解析】论辩是苏格拉底的教学风格。 5 A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。 6 A【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。 7 B【解析】学校的办学方向、水平、效益等各方面工作的评价都必须以教育目的为标准和依据。 8 C【解析】人因为某方面具有缺陷，而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。 9 D【解析】每个个体在其早期与社会实践接触的机会少、范围窄，更多地表现出的是自然属性的一面。 10. C【解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉,所以 他们的建议是课程目标最重要的依据之一a 11.C【解析】教育改革的核心是课程改革。 12 A【解析】学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机，它是推动学生学习的内部动力。 13 A【解析】培养全面发展的人是教学的根本目的。 14 C【解析】社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素。 15D【解析】教学任务不同，课的类型就不同。 16 A【解析】没有正确的道德认识就不可能产生健康的情感、坚强的意志和良好的行为习惯，因此，知是其他要素的基础。 17 c【解析】德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者内在化的客体。 18. D【解析】夸美纽斯在其年轻时提出了“泛智教育”的思想。 19 B【解析】杜威在20世纪初提出了“做中学”的实用主义教育思想。 20. A【解析】政浩经济制度决定着教育的性质。 二、多项选择题 1ABCE【解析】一个班的学生群体还称不上是班集体。班集体的基本特征是：必须有一个共同的奋斗目标，有一定的组织结构，有一定的共同生活准则和集体成员间平等的、心理相容的氛围。 2 ABCE【解析】多样性不是古代学校教育的特征。 3 CD【解析】学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。 4. ABCE【解析】儿童与青年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。 5 ABCDE【解析】我国宪法和法律规定，少年儿童享有人身权和受教育权，人身权除一般保护外，还有对人身自由、人格尊严、身心健康权、隐私权等权利的特殊保护。 6 ABDE【解析】学科中心课程与题意不符，排除。 7. ABE【解析】CD两项是认识的共性而非特殊性。 8 ACE【解析】BD两项不属于教学进度计划的内容a 9 BCD【解析】心理健康教育的主要内容是学习辅导、生活辅导和择业指导三个方面。 10. ABC【解析】后二者是近代学制产生以后才出现的。 三、填空题 1青年期；2隐性课程，非预期性，3能动性；4学校，国家；5教学价值； 6填充题，7施教传道，受教修养。 四、判断题 l×【解析】德育是对思想教育、政治教育、道德教育的总称。 2√【解析】制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。 3×【解析】受教育的权利是受政治经济制度制约的。 4×【解析】不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育目的不同。 5×【解析】教师可教育督促其完成作业，但不得侵犯其人身自由权。 6×【解析】学生享有人格尊严权利，任何组织或个人不得侵犯学生的人格尊严权利。 7×【解析】是斯宾塞把课程用于教育科学的专门术语。 8×【解析】组织教学应贯穿于教学的全过程。 9 ×【解析】二者是既有联系又有区别的。 10√【解析】教学有常规的可借鉴的方法旭却没有一个放之四海而皆准的方法。不论什么方法，都应与学生实际相结合使用。 五、名词解释 1·测验：又称考试或学业成绩的考查与评定，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。 2心理断乳期：指十三四岁至十六七岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，对突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。 3心理健康教育：是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。 4班级目标：是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 5普通教育；主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。 六、简答题 1变化表现在：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的