基于校企合作的IT专业学生实训模式研究与实践.docVIP

基于校企合作的IT专业学生实训模式研究与实践 　　摘要:本文围绕计算机专业学生素质教育,提出了基于校企合作的IT专业学生实训模式,包括校企合作学生实训项目实施目标、实施方式、项目实施步骤、学生管理、项目执行过程中学生不稳定问题规避管理等,并介绍了该模式的创新性和应用情况。 　　关键词:校企合作;学生实训;项目实施;学生不稳定问题规避管理;应用情况 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 　　 　　1引言 　　 　　基于校企合作的IT专业学生实训模式围绕对学生专业技能、应用能力及实际解决问题能力开展研究,使学生具有灵活应用计算机专业实践技能解决实际问题的能力和既有团队精神又具备独立工作、适应社会的生存能力。从2000年开始,云南师范大学计算机科学与信息技术学院加强与IT公司合作,制定了《学院校企合作实施方案》,与云南省宇同阳光、天龙经纬等公司合作建立了专业实训基地。 　　通过多年的实践,学生的应用技能、动手能力、学生的分析、解决问题能力以及协作和互动能力,组织、沟通能力均不断加强,学院毕业生就业率也不断提高,在校内外都产生了良好的影响。 　　 　　2基于校企合作的IT专业学生实训模式 　　 　　2.1校企合作项目实施目标 　　学生专业实训是提高学生综合素质和培养创造能力的重要实践环节。为实现良好的校企合作,保证学生专业实训顺利、有序、有效、高质量地进行,制定了实施目标。 　　(1) 企业本着对学生认真负责的态度,对学生高标准、严要求,每一位专业实训学生必须严格遵守公司《员工手册》规定,目的是培养学生良好的职业素养和工作习惯。 　　(2) 通过对开发工具的学习和使用,按照项目研发生命周期模型进行,学生以系统功能模块分组,全程参与对应模块的系统需求分析、系统设计、编码实现、系统测试等过程。目的是加强团队合作意识、提高技能水平、积累项目研发经验。 　　(3) 学校指定专业指导教师和班主任全程对学生进行教育、引导和管理,规避学生不稳定的因素,提高学生实训的积极性和主动性,达到校企双赢。 　　2.2校企合作项目实施方式 　　(1) 领导小组角色与任务分工 　　校企合作项目由学校方院级领导、专业指导教师、班主任与公司联合成立领导小组,全面负责学生的专业实训项目,领导小组角色与任务分工见表1。 　　 　　(2) 项目总体实施方法 　　学生直接参与到企业项目实训的教学方法是一种教学策略,它能激发学生的学习热情,自觉地学习并高质量地完成项目作业,在这个过程中提高自身分析问题和解决问题的能力。 　　项目式教学的组织基本上是采用企业的组织管理模式,根据项目的大小、项目模块的多少及人员组织情况,在项目负责人负责下,分成各种开发设计小组,包括开发组长、程序员、数据库设计员、软件测试员等角色。 　　项目式教学实施方式包括以下方面: 　　(1) 项目分派:结合学生的实际情况,分派适宜的研发项目,研究项目需求、开发意义。 　　(2) 项目分析:将项目分解成相对独立的子模块,由项目经理初步拟定项目开发内容。 　　(3) 开发团队:建立项目开发团队,在企业技术指导负责人的指导下,开发团队撰写详细项目开发设计方案,并进行任务分工。 　　(4) 项目研发:企业技术指导负责人以项目驱动的方式进行集体授课,讲解清楚项目开发背景、实现目标、技术平台、组织方式、考核要求等;另外是分组讨论,按照模块需求,小组成员讨论实施方案;再次是与用户交流,锻炼学生与用户沟通能力、充分理解用户的真实需求,完善设计方案;最后是项目团队进行项目开发。 　　(5) 项目评价:项目经理、用户对项目完成情况进行评价,直至用户满意。 　　(6) 总结考核:对项目式教学进行总结,完善作品说明书、与项目相关的文档资料,撰写学术论文。 　　学生实训规程如图1所示。 　　 　　2.3项目实施步骤 　　基于校企合作的IT专业学生实训模式实施总体分为四个阶段: 　　(1) 课程实训(基本技能学习) 　　该阶段以学为主,以用促学,学用结合,通过对基础开发工具的学习和使用。 　　(2) 项目演练 　　在课程实训的基础上,以公司原有项目为例,对公司原有项目进行任务分工,让学生对照完成原有系统功能。 　　按照项目研发生命周期模型进行,学生以系统功能模块分组,全程参与对应模块的系统需求分析、系统设计、编码实现、系统测试等过程。这样,学生在比对的环境下,模拟完成已有系统,以此提高自身专业技能水平,积累项目研发经验。 　　(3) 项目执行 　　该阶段学生直接参与到新的项目实施过程中,根据项目经理的任务分工,完成任务的同时,提高学生分析问题、解决问题的能力和理论联系实际的能力。 　　(4) 项目总结(毕业设计) 　　在学生实训的基础上,在校方负