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基于校园网ＭＣＳ知识社区在艺术院校的初步构建 　　摘要：随着校园网络应用需求的深入，传统的BBS论坛、博客及门户已经不能够满足当前的需求，如何挖掘网络的应用价值？该文结合web 2.0理念，探讨MCS知识社区的功能和建设，并就发展进行了分析。 　　关键词：校园网；MCS知识社区；Web2.0；构建 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)29-0442-02 　　Based on the Campus Network MCS Knowledge Communities in the Initial Construction of the Arts Institutions 　　SHI Xiang-bing 　　(Xinghai Conservatory of Music,Guangzhou 510006,China) 　　Abstract: As the campus network application needs in-depth,the traditional BBS forum,blog and portal has not be able to meet the current demand,how to tap the value of network.This paper Web 2.0 concepts, knowledge of MCS functions and community building, and on the development of an analysis. 　　Key words: campus network; MCS community knowledge; Web2.0; construction 　　 　　1 引言 　　 　　随着各院校开展数字化校园应用的逐步深入，为数字校园2.0时代的到来奠定了有利的基础，如何提升网络应用的价值，为师生提供最有价值的应用则是关键。如何从数字校园1.0时代的信息共享、业务整合、一站式服务应用阶段，到致力满足用户个性化需求为目标的数字校园2.0时代过渡，让师生有展现自我的个性空间，并能够和更多志同道合的同学沟通、协作，而在这个过程中学会如何协作、如何解决问题。“下一代数字校园的思想与Web2.0的思想应用是一体的。在新的数字校园的平台上，用户具有双重角色―既是系统和资源的建设者也是系统和资源的使用者。”[7]MCS知识社区的应用就是基于数字校园2.0时代理念的充分体现，是信息化的“个体主义”阶段，而数字校园2.0与Web2.0的发展理念是一体的。 　　 　　1 应用需求的深入 　　 　　1.1 学生的需求 　　艺术院校学生是一个十分活跃并具有个性的群体，在课程学习之外，他们更渴求获得更多的音乐知识与技能，希望有更广阔的艺术空间能充分展示自己或在艺术主题空间“舞台”互动，而在这方面学校只提供了一些论坛、教学平台和一些基于传统信息发布的学生门户等第一代数字校园，即数字校园1.0等；特别是存在着对艺术在网络上的应用更是缺乏，目前这些网络应用显然无法满足学生的需求。良好的网络环境和学生计算机使用的普及，如何为学生提供更加有效、更加适合的网络应用是一项迫切的工作。随着互联网技术的发展，基于Blog、Wiki等技术兴起，关注促进用户分享、交互协作的Web2.0应用已经在互联网上形成新的浪潮。大学生们开始习惯了这些应用，并开始使用各种类型的个人空间来展示自己的观点、心情、技能；他们也参与各种类型的Wiki共建和资料利用。但是所有的这些应用都是分散在校外，无法更多地促进学生之间的沟通和交流。 　　1.2 教师的需求 　　随着计算机网络技术和互联网的发展，网络教学和网络课程的不断普及，开创了新的教学模式，网络教学和网络课程更注重于“教”，师生之间的互动协作交流相对比较少，对于教师而言，更加希望能够促进在校学生之间通过线上线下模式进行沟通、协作，让教师能够从中参与引导和协助，最终能够不断积淀形成学校的知识库。引入MCS知识社区则是网上新教学模式应用的尝试，更适合艺术院校教师的教学特点，强调师生充分互动沟通协作，使自己的知识传递给更多的学生；更加有效的了解学生动态；并与学生在某个课题上互动、协作；实现课程及实践的讨论与心得分享。 　　1.3 院校的需求 　　每一所高等院校都是知识的海洋，随着各门学科的纵深发展，形成学科知识的沉淀，各种学科的研究基地或实验中心的成立如雨后春笋，网络资源的充实为学科文化的积淀起了重要的作用，而知识社区的应用可以辅助学校构建学习型组织，进行校园文化建设、引导与宣传的基础上形成学校独特的知识库与人才库。它最终将为校园网络文化的形成；师生文化知识的积淀；学科知识