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计算机系教师队伍现状分析与建设对策 　　摘要：在具体分析计算机系师资队伍的基础上，指出了存在的主要问题。结合学校的办学指导思想，提出了教师队伍建设的指导思想，明确了教师角色的转化方向，并有针对性地提出加强教师队伍建设的对策。 　　关键词：教师队伍；现状；指导思想；思考 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2009)05-1158-02 　　Analysis on Qualities of the Teachers in Computer Department and Strategies on Improvement 　　GUO Tian-yin, LU Qiu-ju 　　(Shanxi University of Technology Computer Science and Technology Department, Hanzhong 723000, China) 　　Abstract: Based on analyzing the situation of teachers in Computer Department, the paper points out the main problems. Integrated with our schools guiding ideology, it also comes up with the guiding ideology of building the teachers, defines the direction for their shift and targets to offer several strategies. 　　Key words: Teachers; Present situation; guiding ideology; think 　　 　　1 引言 　　 　　教育是知识创新、知识传播和知识应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。教师在文化科学发展中起着承前启后的桥梁作用，担负着研究学问、培养人才、发展科技的重任。具体到一个教学单位，教师队伍建设，是加强学科建设，提高教学质量，培养高级人才，贯彻学校办学指导思想的关键。本文根据计算机科学与技术系的实际，从分析教师队伍的现状入手，探讨加强教师队伍建设的对策。 　　 　　2 教师队伍的现状 　　 　　2.1 基本情况 　　根据学校人事处提供的数据，计算机系现有专任教师51人，从职称结构看教授3人，占5.8%；副教授6人，占11.8%；讲师32人，占62.7%；其余为助教10人，占5.1%。从年龄结构看，35岁以下的教师42人，占82.4%；36～45岁的教师9人，占17.6%。从教师的学历层次看，硕士研究生7人，占13.7%；本科生44人，占86.3%。 　　这支队伍分布于四个教研室，承担了计算机系三个本科专业（计算机科学与技术、信息管理与信息系统、网络工程）、一个高职专业（计算机应用）近千名学生的教学任务，还承担全院的非计算机专业的文理工大学生的计算机文化基础课的教学任务。 　　2.2 存在的问题 　　在学校领导及相关部门的大力支持下，计算机系的师资队伍建设取得了一定的成效，但由于各种因素的制约，这支队伍目前仅能满足日常的教学等工作需要。从教师的年龄结构、学历层次、整体素质等方面与兄弟院校相比，与学校上规模、上档次的要求还存在着较大的差距。具体问题有： 　　1) 学术带头人问题。在目前的专任教师中，虽然有副高级职称以上的有9人，他们在教学工作、专业建设、青年教师培养与学科建设上积累了相当的经验，但离学科带头人、学术带头人的要求还有一定的差距。 　　2) 年龄结构不合理。青年教师占全系教师的82.4%，因此加强青年教师的培养也是十分紧迫的问题。青年教师的课堂授课水平、对各教学环节的熟悉和实施都存在一定的不足，这与提高课堂教学质量，搞好专业教学的要求还有较大的差距。 　　3) 教师知识结构单一。多年来，所有教师缺乏软硬件的协同研发训练，缺乏底层程序研发训练，缺乏实践教学的技能训练，这些既不利于大家加深对计算机及系统的理解，也不利于对学生实践技能的培养，更不利于教师教学科研水平的提高。 　　4) 工程背景欠缺。由于一些客观因素的制约，只是大多数教师只能是就教学而教学，只能将课本上的知识讲述给学生，而缺少自己实际开发经验的介绍，只是课堂教学成为一种“复印式”教学。这一点在指导学生毕业设计时显得尤为突出。 　　5) 学历层次偏低。就当前看，整体学历层次偏低。但这一现状即将改变，目前在读博士2人，在读硕士及工程硕士18人，这些同志学成归来，将大大改变教师学历层次。 　　6) 科研成果水平较低，对外交流不够。