20.1.1_第1课时_加权平均数方案.pptVIP

数学 人教版八年级下册 课件目录 首 页 末 页 数学 人教版八年级下册 课件目录 首 页 末 页 第二十章 数据的分析 20.1 数据的集中趋势 20.1.1　平均数 知 识 管 理 第1课时　加权平均数 加权平均数 权的作用：数据的权能够反映数据的相对“重要程度”．日常生活中诸多的“平均”现象并非算术平均数，由于多数情况下各项指标的重要性不一定相同(即权重不同)，应将其视为加权平均数． 知 识 管 理 类型之一　算术平均数与加权平均数 某校在一次广播操比赛中，801班，802班，803班的各项得分如下： 服装统一 动作整齐 动作准确 801班 80 84 87 802班 98 78 80 803班 90 82 83 　(1)如果根据三项得分的平均数从高到低确定名次，那么三个班的排名顺序怎样？ (2)如果学校认为这三个项目的重要程度有所不同，而给予这三个项目的权的比为15∶35∶50.以加权平均数来确定名次，那么三个班的排名顺序又怎样？ (2)利用加权平均数，而且已知“给予这三个项目的权的比为15∶35∶50”，计算三个班得分的加权平均数时，“服装统一”、“动作整齐”、“动作准确”的权分别看作为15、35、50. 【点悟】 第一种方法是在各个数据“重要程度”一样的情况下计算出来的；第二种方法是在各个数据“重要程度”不一样的情况下计算出来的，由此可看出，对数据“重要程度”的规定不同，计算出来的平均数也不一样． 类型之二　加权平均数在实际生活中的应用 [2012·丽水]小明参加班长竞选，需进行演讲答辩与民主测评，民主测评时一人一票，按“优秀、良好、一般”三选一投票，如图20－1－1是7位评委对小明“演讲答辩”的评分统计图及全班50位同学民主测评票数统计图． 图20－1－1 (1)演讲答辩得分按“去掉一个最高分和一个最低分再算平均分”的方法确定； (2)民主测评得分＝“优秀”票数×2分＋“良好”票数×1分＋“一般”票数×0； (3)综合得分＝演讲答辩得分×0.4＋民主测评得分×0.6. 计分规则： (1)求评委给小明演讲答辩分数的众数，以及民主测评为“良好”票数的扇形的圆心角度数； (2)求小明的综合得分是多少？ (3)在竞选中，小亮的民主测评得分为82分，如果他的综合得分不小于小明的综合得分，他的演讲答辩得分至少要多少分？ 解：(1)小明演讲答辩分数的众数为94分， 民主测评为“良好”票数的扇形的圆心角度数为(1－70%－10%)×360°＝72°. (2)小明演讲答辩得分为(95＋94＋92＋90＋94)÷5＝93(分)， 小明民主测评得分为50×70%×2＋50×20%×1＝80(分)， 所以小明的综合得分为93×0.4＋80×0.6＝85.2(分)． (3)设小亮的演讲答辩得分为x分， 根据题意，得82×0.6＋0.4x≥85.2， 解得x≥90. 答：小亮的演讲答辩得分至少要90分． 1．在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5，9.4，9.6，9.9，9.3，9.7，9.0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是 (　 　) A．9.2　　 B．9.3　　 C．9.4　　 D．9.5 D 2．[2013·衡阳]某中学举行歌咏比赛，以班为单位参赛，评委组的各位评委给九(3)班的演唱打分情况为：89，92，92，95，95，96，97，从中去掉一个最高分和一个最低分，余下的分数的平均数是最后得分，则该班的得分为_______ 94 3．[2013·福州]某校女子排球队队员的年龄分布如下表： 则该校女子排球队队员的平均年龄是_______岁． 4．[ 2013·沈阳]一组数据2，4，x，－1的平均数为3，则x的值是______． 年龄 13 14 15 人数 4 7 4 14 7 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 数学 人教版八年级下册 课件目录 首 页 末 页 数学 人教版八年级下册 课件目录 首 页 末 页 *